MATH-EDU: Jurnal Ilmu Pendidikan Matematika

Analisis Kemampuan Penalaran Matematis Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Open Ended Pada Materi Lingkaran Di SMPN 1 Kefamenanu

2023-12-30T07:37:51+00:00

Penelitian ini bertujuan untuk memperoleh deskripsi tentang kemampuan penalaran matematis siswa dalam menyelesaikan soal open ended pada materi lingkaran. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif. Jenis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah data primer, yaitu data yang diperoleh langsung dari subjek penelitian melalui tes dan wawancara. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik analisis interaktif yang dikembangkan oleh Miles dan Huberman (Sugiyono, 2019) yaitu reduksi data (data reduction), penyajian data (data display) dan menarik kesimpulan (conclusion). Penelitian ini telah dilaksanakan di SMPN 1 Kefamenanu, pada semester genap tahun pelajaran 2021/2022 dengan subjek penelitiannya adalah para siswa kelas VIII F yang berjumlah 26 orang. Hasil penelitian menunjukan bahwa siswa dengan kemampuan penalaran matematis tinggi mampu bernalar pada seluruh tahapan penalaran matematis yaitu analyze, generalize, zhyntesize dan justify. Siswa dengan kemampuan penalaran matematis sedang mampu bernalar pada tahapan analyze dan generalize. Sedangkan siswa dengan kemampuan penalaran matematis rendah hanya mampu bernalar pada tahap analyze.

Eksplorasi Etnomatematika Permainan Tradisional Patok Lele di Insana Barat Pulau Timor

2023-12-30T07:37:51+00:00

Riset ini bermaksud guna mengekplorasi etnomatematika di Mamsena, Dusun Letneo Selatan, Kecamatan Insana Barat, Kabupaten Timor Tengah Utara, Pulau Timor. Tipe Riset yang dipakai merupakan riset kualitatif dengan pendekatan Etnografi. Subjek riset yakni orang yang memainkan game patok lele( Lote) berjumlah 8 anak laki–laki serta wanita yang berumur 7 sampai 14 tahun, 1 orang berusia yang berumur 50 tahun, serta 1 orang guru Matematika selaku informan. Metode pengumpulan informasi yang di maanfaatkan merupakan prinsip pengamatan, prinsip tanya jawab serta pengarsipan. Metode riset lewat langkah perencanaan, penerapan riset adan akhir riset. Metode analisa informasi yang di maanfaatkan merupakan Analisa Domain, Analisa Taksonomi, Analisa Komponensial, serta Analisa Tema Budaya. Hasil analisi informasi yang didapat peneliti yakni peneliti menemukan kalau pada kegiatan patok lele di Dusun Letneo Selatan, Kecamatan Insana Barat, Kabupaten Timor Tengah Utara( TTU) Pulau Timor ada teori matematika yakni skema bangun ruang berbentuk selinder serta separuh bola, skema bangun latar beupa persegi jauh serta setengah lingkaran, skema jarak, teori operasi jumlah angka beupa penghitungan serta perkalian dan teori probabilitas.

Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Budaya Lokal Materi Segiempat dan Segitiga Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VII SMP Negeri Noebesi

2023-12-30T07:37:51+00:00

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan Bahan ajar berbasis budaya lokal materi Segiempat dan Segitiga untuk meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas VII SMP Negeri Noebesi. Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan, menggunakan model Plomp. Untuk mengetahui kevalidan, kepraktisan, dan keefektifan bahan ajar berbasis budaya lokal, dilakukan pengumpulan data melalui validasi bahan ajar, observasi guru dan siswa, serta tes hasil belajar dan pengisian angket respon oleh siswa. Hasil analisis data yaitu: a) rata-rata hasil validasi bahan ajar oleh ahli materi sebesar 4,48 (kategori baik) dan validasi oleh ahli media sebesar 3,93 (kategori baik), menunjukkan bahan ajar berbasis budaya lokal memenuhi kriteria kevalidan; b) rata-rata Tingkat Kemampuan Guru mengelolah pembelajaran pada kedua pertemuan sebesar 4,18 (kategori baik), aktivitas siswa efektif sebesar 4,06(kategori baik), dan dan rata-rata total persentase respon siswa sebesar 92,95% (kategori sangat positif) menunjukkan bahan ajar berbasis budaya lokal memenuhi kriteria kepraktisan; c) hasil belajar siswa memenuhi ketuntasan klasikal sebesar 86,95%, menunjukkan bahan ajar berbasis budaya lokal memenuhi kriteria keefektifan. Kesimpulannya, bahan ajar berbasis budaya lokal yang dikembangkan dengan pendekatan etnomatematika ini valid, praktis, dan efektif.

Analisis Kompetensi Strategis Matematis Siswa Kelas XI SMAN 1 Jatisari Pada Materi Program Linear

2023-12-30T07:37:51+00:00

Kompetensi strategis matematis merupakan keterampilan dalam matematika yang meliputi kemampuan memahami permasalahan, merepresentasikan masalah, dan menyelesaikan masalah. Tetapi tidak banyak siswa yang mampu menggunakan kompetensi strategis matematis dalam pembelajaran matematika, khususnya ketika mengerjakan permasalahan berupa soal cerita. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kompetensi strategis matematis siswa kelas XI SMAN 1 Jatisari pada materi program linear. Subjek penelitian adalah siswa kelas XI MIPA 1 dengan jumlah 35 siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan instrumen berupa tes kompetensi strategis matematis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 17,1% siswa memiliki kompetensi strategis matematis pada kategori tinggi yang ditunjukkan oleh kemampuan siswa dalam memenuhi ketiga indikator kompetensi strategis matematis dengan baik, yang meliputi kemampuan memahami dan mengidentifikasi permasalahan, menyajikan masalah dengan berbagai representasi untuk memecahkan masalah, dan menemukan solusi dari masalah. Sedangkan siswa yang memiliki kompetensi strategis matematis pada kategori sedang sebanyak 54,3% dimana siswa belum mampu memenuhi dua indikator kompetensi strategis matematis secara optimal, yaitu indikator menyajikan masalah dengan berbagai representasi untuk memecahkan masalah dan indikator menemukan solusi dari masalah. Serta 28,6% siswa memiliki kompetensi strategis matematis rendah karena siswa belum mampu memenuhi ketiga indikator dengan baik.

Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Rotating Trio Exchange Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Kelas VII SMP Negeri Satu Atap Baunakan

2023-12-30T07:37:50+00:00

Informasi Artikel		Abstrak
Revisi: TT BB TTTT		Penelitian ini betujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif Rotating Trio Exchange terhadap hasil belajar siswa pada kelas VII SMP Negeri Satu Atap Baunakan. Penelitian ini di latar belakangi oleh kurang bervariasinya penggunaan model pembelajaran yang dipakai oleh guru, minat belajar siswa rendah, dan mendapatkan hasil belajar di bawah Kriteria Ketuntasan Munimum (KKM). Jenis penelitian ini adalah penelitian Quasi Eksperimen. Subjek dalam penelitian adalah siswa-siswi kelas VII SMP Negeri Satu Atap Baunakan sedangkan objek penelitiannya adalah pengaruh model pembelajaran kooperatif Rotating Trio Exchange terhadap hasil belajar siswa pada kelas VII SMP Negeri Satu Atap Baunakan. Teknik pengambilan data melalui data tes hasil belajar dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji-t sampel independent. Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan, menunjukkan bahwa nilai rata-rata hasil belajar siswa dengan menggunakan strategi Rotating Trio Exchange lebih tinggi dibandingkan dengan nilai rata-rata yang menggunakan strategi Ekspositori, hal ini terlihat dari nilai rata-rata kelas eksperimen 83 dan kelas kontrol 70. Maka hasil analisis data perhitungan program SPSS versi 17.0 for Windows nilai t_hitung = 2.318 > t_table = 2.042. Dengan demikian nilai t_hitung > t_tabel pada taraf signifikan 5%, maka hipotesis (Ha) diterima. Jadi dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran kooperatif Rotating Trio Exchange terhadap hasil belajar siswa pada kelas VII SMP Negeri Satu Atap Baunakan. *Abstract* This study aims to determine the effect of the Rotating Trio Exchange cooperative learning model on student learning outcomes in class VII SMP Negeri Satu Atap Baunakan. This research is motivated by the lack of variation in the use of learning models used by teachers, low student interest in learning, and obtaining learning outcomes under the Minimum Mastery Criteria (KKM). This type of research is Quasi Experimental research. The subjects in the study were class VII students of SMP Negeri Satu Atap Baunakan while the object was the effect of the Rotating Trio Exchange cooperative learning model on student learning outcomes in class VII SMP Negeri Satu Atap Baunakan. Data collection techniques through data on learning outcomes and documentation tests. The data analysis technique used is the independent sample t test. Based on the research that has been done, it shows that the average score of student learning outcomes using the Rotating Trio Exchange strategy is higher than the average score using the Expository strategy, this can be seen from the average score of the experimental class 83 and the control class 70. Then the results of the analysis of the calculation data for the SPSS program version 17.0 for Windows, the value of t_count = 2,318 > t_table = 2,042. Thus the value of t_count > t_table at a significant level of 5%, then the hypothesis (Ha) is accepted. So it can be concluded that there is an influence of the Rotating Trio Exchange cooperative learning model on student learning outcomes in class VII SMP Negeri Satu Atap Baunakan.
Diterima: TT BB TTTT Diterbitkan: TT BB TTTT
Kata Kunci Model Pembelajaran Kooperatif, Rotating Trio Exchange, Hasil Belajar
Keyword Cooperative learning model, rotating trio exchange, learning outcomes
*How to Cite: Muti, F. Ahzan, Z.N. & Bete, H. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Rotating Trio Exchange* Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Kelas VII SMP Negeri Satu Atap Baunakan. Math-Edu: Jurnal Ilmu Pendidikan Matematika, vol (no), pp-pp.

Profil Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Kelas VIII Sekolah Menengah Pertama Ditinjau Dari Gaya Kognitif

2023-12-30T07:37:50+00:00

This study aims to describe the problem-solving ability profile of junior high school students in class VIII in terms of cognitive styles from Field Independent and Field Dependent cognitive styles. The research method used is descriptive qualitative. This research was conducted in a junior high school in Belu district, in August 2023. The participants in this study were three FD cognitive style students and three FI cognitive style students. The instrument is a set of questions from the problem-solving ability test, the Group Embedded Figure Test, and interviews. The findings show that the profile of students' abilities in solving mathematical problems with the FI cognitive style is categorized as good in understanding the problem, planning the solution, implementing the solution plan, and checking again. Meanwhile, the ability of students with the FD cognitive style is categorized as sufficient at the stage of understanding the problem and planning a solution, and categorized as lacking at the stage of carrying out the settlement plan and looking back.

Analisis Kesalahan Siswa Dalam Menyelesaiakan Soal Cerita Pokok Pembahasan Teorema Pythagoras

2023-12-30T07:37:50+00:00

The aims of this study was to determine the type of percentage of errors made by students in solving story problems in the Pythagorean theorem material of grade VIII SMPN 2 Insana based on Newman's procedure, knowing the factors causing student errors in solving story problems in the Pythagorean theorem of grade VIII SMPN 2 Insana. This study is a qualitative description research. The subjects in this study were 20 students of SMPN 2 Insana Class VIII. Data collection using the written test method in the form of three question numbers and interviews. The results of this study showed that reading errors 13%, understanding errors 37%, transformation errors 39%, completion process errors 15%, answer writing errors 23%.

Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMP Menggunakan Model Pembelajaran LAPS Heuristic

2023-12-30T07:37:49+00:00

Siswa harus mampu memecahkan masalah matematika agar pembelajarannya berjalan baik dan memenuhi tujuan yang diharapkan. Namun, siswa sekolah menengah masih kekurangan kemampuan ini. Akibatnya, diperlukan model pembelajaran yang sesuai; menggunakan model pembelajaran heuristik LAPS adalah salah satu pilihan. Tujuan penelitian ini untuk menganalisis kemampuan pemecahan masalah matematis siswa SMP melalui model LAPS Heuristic. Siswa kelas VIII-A SMP Negeri 3 Kasokandel dijadikan sebagai subjek penelitian dalam penelitian deskriptif kualitatif ini. Model interaktif dari Miles dan Huberman digunakan untuk menganalisis tes dan wawancara yang digunakan. Temuan menunjukkan bahwa rata-rata indikator kemampuan memecahkan masalah matematika berdasarkan Polya sangat baik untuk mengetahui dan memahami masalah serta perencanaan masalah. Sementara banyak siswa yang masih kurang pada indikator mereview jawaban (rata-rata 55,5) dan beberapa siswa masih kurang pada indikator perencanaan pemecahan masalah (rata-rata 80,25).

Setrategi Internalisasi Kurikulum Merdeka dalam Pembelajaran Matematika: Sebuah Pendekatan Inovatif

2023-12-30T07:37:49+00:00

Kurikulum Merdeka adalah konsep pendidikan yang bertujuan untuk memberikan kebebasan kepada siswa dalam menentukan jalannya pembelajaran. Dalam konteks pembelajaran matematika, internalisasi Kurikulum Merdeka menghadirkan pendekatan inovatif yang mendorong siswa untuk aktif berpartisipasi dalam pembelajaran, meningkatkan pemahaman konsep matematika, dan mengembangkan keterampilan berpikir kritis. Tujuan penulisan ini adalah untuk menjelaskan internalisasi Kurikulum Merdeka dalam pembelajaran matematika dan strategi implementasinya. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif. Pengumpulan data menggunakan studi pustaka dari jurnal tentang penerapan Kurikulum Merdeka. Analisis data menggunakan model Miles melalui tiga langkah yaitu pengumpulan data, verifikasi, dan penarikan kesimpulan. Hasil dari penlitian ini adalah guru dalam menerapkan kurikulum merdeka dalam pembelajaran matematika dapat menggunakan beberapa setrategi di antaranya: menerapkan pembelajaran dengan pemilihan metode pembelajaran yang variatif, penggunaan teknologi sebagai alat pembelajaran, kolaborasi dan diskusi dalam kelas, serta penerapan matematika dalam konteks nyata

Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Melalui Penerapan Model Pembelajaran Think Pair Share

2023-12-30T07:37:49+00:00

The problem in this study is the low ability of students' critical thinking so that students are not able to solve math problems related to critical thinking skills. To overcome this problem, the think pair share learning model is applied. This study aims to improve the critical thinking skills of grade VIII junior high school students through the application of the think pair share learning model. This type of research is classroom action research. The results showed that there was an increase in critical thinking skills through the application of the Think Pair Share learning model. The increase in critical thinking skills is seen in the average of each indicator and the percentage of achievement for each indicator. The average critical thinking ability on indicator (1) in cycle I was 2.42, an increase of 2.54, indicator (2) of 1.51, an increase of 1.61, indicator (3) of 2.10, an increase of 2, 34, indicator (4) was 1.23 to 1.51 and the percentage of achievement, namely indicator (1) was 80.66% to 84.66%, indicator (2) was 75.50% to 81.00%, indicator ( 3) by 70.00% to 78.00% and indicator (4) by 65.50% to 75.50%.