PROSIDING SEMINAR NASIONAL PENDIDIKAN MATEMATIKA (SEMNASDIKA) 1 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA, UNIVERSITAS TIMOR

PENERAPAN MODEL KOOPERATIF TIPE JIGSAW DALAM MENDORONG MOTIVASI BELAJAR SISWA TERHADAP PEMBELAJARAN INVERS DAN DETERMINAN MATRIKS

2022-01-11T04:53:38+00:00

Pemberian motivasi belajar dapat meningkatkan kualitas belajar dan tercapainya tujuan
pembelajaran. Namun dalam pelaksanaannya, peneliti menemukan beberapa permasalahan
siswa dalam pembelajaran matematika. Pertama, kurangnya kesadaran siswa akan pentingnya
pelajaran matematika dalam implikasi kehidupan sehari-hari. Kedua, kemampuan siswa dalam
memahami konsep dasar matematika masih sangat rendah. Ketiga, siswa memiliki paradigma
yang tidak tepat terhadap pelajaran matematika, sehingga tidak memiliki gairah belajar
matematika. Hal ini mengakibatkan siswa memiliki motivasi belajar yang rendah terhadap
pembelajaran matematika, ditunjukkan melalui respon siswa saat pembelajaran berlangsung dan
hasil penilaian tengah semester yang tidak mencapai nilai ketuntasan minimum. Oleh karena itu,
peneliti mencoba menerapkan salah satu model pembelajaran, yaitu pembelajaran kooperatif tipe
jigsaw dengan melakukan dua siklus pada pelaksanaan tindakan penelitian. Pelaksanaan
penelitian ini dilakukan sejak 3 November 2020 – 25 Maret 2021 yang melibatkan siswa kelas XI
pada pembelajaran Matematika Wajib tentang Invers dan Determinan Matriks. Metode penelitian
yang dilakukan adalah metode penelitian tindakan kelas model Pelton dengan lima tahapan
penelitian, antara lain identifikasi masalah, pengumpulan data, perencanaan tindakan,
pelaksanaan tindakan, dan hasil penilaian. Hasil penelitian yang diperoleh pada siklus 1 adalah
89,6% dan siklus 2 adalah 81,81% dengan acuan kriteria ketuntasan belajar minimum mata
pelajaran Matematika, yaitu 75. Berdasarkan hasil penelitian tersebut, maka penerapan model
pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw dapat mendorong motivasi belajar siswa terhadap
pembelajaran invers dan determinan matriks. Hal ini dibuktikan dari cakupan nilai siswa yang
tuntas dari KBM (Ketuntasan Belajar Minimum), meskipun persentase nilai siswa menurun pada 2
siklus penerapan tindakan dan satu tahap evaluasi tambahan penelitian.

ANALISIS KEMAMPUAN SISWA SMP DALAM MENYELESAIKAN SOAL GEOMETRI BERDASARKAN TAKSANOMI SOLO

2022-01-11T05:13:31+00:00

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan tingkat kemampuan siswa SMP dalam
menyelesaikan soal geometri ditinjau dari kualitas respon siswa berdasarkan taksonomi SOLO.
Subjek dalam penelitian ini adalah siswa siswi kelas VII SMPN1 Noemuti yang berjumlah 17 siswa.
Pengumpulan data dilakukan dengan metode tes tertulis berbentuk uraian berjumlah 3 nomor soal,
pemeriksaan hasil tes, pemilihan subjek dan wawancara. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh
persentase kemampuan siswa dalam menyelesaikan soal bangun datar adalah: (a) persentase
kemampuan tingkat prastruktural sebesar 64,70%, (b) persentase kemampuan tingkat unistruktural
sebesar 17,64%, (c) persentase kemampuan tingkat multistruktural sebesar 11,8%, (d) persentase
kemampuan tingkat relasional sebesar 5,9%. (e) persentase kemampuan extended abstract
sebesar 0%.

PENGARUH PENGGUNAAN ALAT PERAGA PAPAN LINGKARAN TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP SISWA PADA MATERI LINGKARAN KELAS VIII SMP NEGERI 1 BIBOKI UTARA

2022-01-11T05:32:50+00:00

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan alat peraga papan lingkaran
terhadap pemahaman konsep siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Biboki Utara. Metode penelitian
yang digunakan adalah Quasi Experiment. Teknik analisis data terdiri dari uji normalitas dan uji
hipotesis. Berdasarkan hasil penelitian yang diperoleh pada kelas kontrol rata-rata nilai yang
diperoleh sebesar 16,74 dengan standar deviasinya 10,583 dan rata-rata nilai kelas eksperimen
sebesar 40,47 dengan standar deviasinya sebesar 18,815. Hasil uji Z diperoleh nilai
sebesar -6,142 dan sebesar 1,671 oleh karena < maka ditolak dan terima
artinya rata-rata pemahaman konsep pada kelas kontrol lebih kecil dari rata-rata pemahaman
konsep kelas eksperimen. Berdasarkan hasil pengujian tersebut maka dapat dikatakan bahwa
terdapat pengaruh penggunaan alat peraga papan lingkaran terhadap pemahaman konsep
siswa.

PENERAPAN ALAT PERAGA TRIGAMASTER UNTUK MENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI TRIGONOMETRI KELAS X MIA SMA NEGERI 3 KEFAMENANU

2022-01-11T05:37:35+00:00

Penelitian ini dilaksanakan dengan tujuan yaitu untuk mengetahui apakah penerapan alat peraga
trigamaster dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada materi trigonometri kelas X MIA SMA
Negeri 3 KefamenanuJenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah pre-eksperimen
design, dengan design penelitiannya menggunakan one group pretest-posstest design. Subjek
dalam penelitian ini adalah siswa kelas X MIA SMA Negeri 3 Kefamenanu yang berjumlah 22
orang. Teknik pengumpulan data yang dilakukan dalam penelitian ini adalah dengan memberikan
tes awal (pretest) dan tes akhir (posttest) dengan menggunakan alat peraga trigamaster. Hasil
penelitian menunjukkan bahwa secara kuantitatif diperoleh diperoleh = -34,524
1,725 dimana diperoleh rata-rata hasil pretest siswa sebesar 40,18 sedangkan rata-rata hasil
belajar posttest sebesar 73,14 sehingga dapat disimpulkan bahwa rata-rata hasil belajar pretest
lebih kecil rata-rata hasil belajar posttest yang artinya penerapan alat peraga trigamaster dapat
meningkatkan hasil belajar siswa pada materi trigonometri kelas X MIA SMA Negeri 3
Kefamenanu

ETNOMATEMATIKA PADA AKTIVITAS MENGANYAM DALAM MASYARAKAT MOLLO UTARA

2022-01-11T05:50:24+00:00

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi dan mendeskripsikan etnomatematika pada aktivitas
menganyam dalam masyarakat Mollo Utara. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara tak
terstruktur, dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan Model Miles dan Huberman. Hasil
penelitian disajikan berdasarkan karakteristik etnomatematika yang meliputi: Menghitung,
Melokalisir, Mengukur, Merancang, Permainan, dan Menjelaskan. Aktivitas menganyam dalam
Masyarakat Mollo Utara mengandung etnomatematika antara lain bilangan dan basis bilangan,
menghitung, mengukur, membandingkan, geometri, pola bilangan, dan bilangan polindromik.
Konsep matematika yang terkait dengan etnomatematika pada aktivitas menganyam masyarakat
Mollo Utara antara lain bilangan dan basis bilangan (desimal) pecahan, penjumlahan, perkalian,
barisan aritmatika, perbandingan, pengukuran, transformasi geometri, geometri, dan pola bilangan.

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN MATEMATIKA BERBASIS APLIKASI ANDROID DENGAN MENGGUNAKAN SOFTWARE ISPRING SUITE 6 PADA MATERI PERBANDINGAN UNTUK PESERTA DIDIK KELAS VII SMPN 1 ATAMBUA

2022-01-11T05:56:17+00:00

Penelitian ini adalah penelitian pengembangan (Research and Development) yang bertujuan untuk
menghasilkan produk berupa media pembelajaran berbasis aplikasi android dengan menggunakan
Software Ispring Suite 6 pada materi Perbandingan untuk Siswa kelas VII SMPN 1 Atambua dan
untuk mengetahui kelayakan media pembelajaran berbasis aplikasi android yang meliputi aspek
valid, praktis, dan efektif. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode Research
and Development (R&D) serta model yang digunakan dalam pengembangan media pembelajaran
berbasis aplikasi android ini adalah model pengembangan ADDIE yang terdiri dari 5 tahap yaitu
analisis (analysis), desain (design), pengembangan (development), implementasi (implementation)
dan evaluasi (evaluation). Teknik dan instrumen pengumpulan data yang digunakan adalah
wawancara, angket dan tes. Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik analisis kevalidan,
teknik analisis kepraktisan dan teknik analisis keefektifan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa
media pembelajaran berbasis aplikasi android yang telah dikembangkan ini layak untuk digunakan
dalam pembelajaran materi Perbandingan untuk Siswa Kelas VII SMPN 1 Atambua. Hasil
kelayakan media pembelajaran tersebut diperoleh dari penilaian ahli materi dengan rata – rata
4,05 dan penilaian ahli media 4,6 sehingga dikategorikan “valid”, respon guru mata pelajaran
dengan rata – rata hasil respon yaitu 4,4 sehingga termasuk dalam kategori “praktis”, serta hasil
tes peserta didik dan respon peserta didik menggunakan media pembelajaran diperoleh presentasi
kelulusan peserta didik sebesar 83,33% sehingga termasuk dalam kategori “sangat baik”,
sedangkan untuk rata – rata respon peserta didik untuk media pembelajaran ini adalah 4,68
sehingga berdasarkan hasil tes dan respon peserta didik maka media pembelajaran yang
dikembangkan efektif.

EKSPLORASI ETNOMATEMATIKA DALAM AKTIVITAS MENENUN DI KECAMATAN AMARASI BARAT DAN INTEGRASINYA DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA

2022-01-11T06:12:19+00:00

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan etnomatematika yang terdapat dalam aktivitas
menenun di kecamatan Amarasi Barat dan mendeskripsikan integrasi matematika dari hasil
eksplorasi etnomatematika pada aktivitas menenun di kecamatan Amarasi Barat. Metode
penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian kualitatif eksploratif
dengan desain etnografi. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik
analisis data model interktif. Analisis data yang dilakukan berdasarkan data teks dan juga data
gambar yang dikumpulkan pada saat observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian
disajikan berdasarkan karakteristik etnomatematika. Pada aktivitas menghitung (counting) terdapat
konsep perkalian sebagai penjumlahan berulang yang terlihat dalam aktivitas menghitung
banyaknya gulungan benang dan juga pada aktivitas menghitung banyaknya helai benang,
aktivitas mengukur (measuring) terdapat konsep satuan tidak baku yang terlihat dalam aktivitas
mengukur panjang dan lebar sebuah kain, aktivitas membandingkan dan menjelaskan (explaining)
terdapat konsep logika matematika yang nampak dalam ungkapkan penenun berkaitan dengan
penentuan harga kain dan juga waktu yang dibutuhkan penenun untuk menghasilkan sebuah kain,
aktivitas merancang (designing) terdapat konsep geometri dan transformasi geometri yang dapat
ditemukan dalam bentuk motif-motif dan juga alat-alat yang digunakan dalam proses menenun

ANALISIS KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH PADA MATERI ARITMATIKA SOSIAL SISWA KELAS VII

2022-01-11T06:16:25+00:00

Salah satu tujuan pembelajaran matematika agar siswa memiliki kemampuan memecahkan
masalah yang meliputi kemampuan memahami masalah, merencanakan penyelesaian,
melaksanakan rencana penyelesaian, dan memeriksa kembali penyelesaian. Penelitian ini
bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan pemecahan masalah dalam menyelesaikan soal
cerita matematika berdasarkan teori Polya pada siswa kelas VII SMP Satu Atap Negeri
Fatunisuan. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif deskriptif. Teknik pengumpulan data
menggunakan tes, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan yaitu
reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa:
(1) Kemampuan pemecahan masalah siswa dengan kemampuan tinggi dapat melaksanakan
empat langkah pemecahan masalah Polya dengan baik, yaitu memahami masalah, merencanakan
penyelesaian, melaksanakan rencana penyelesaian, dan memeriksa kembali penyelesaian. (2)
Kemampuan pemecahan masalah siswa yang memiliki kemampuan sedang sudah mulai
memecahkan masalah Polya dengan langkah memahami masalah, merencanakan penyelesaian
masalah, melaksanakan rencana penyelesaian masalah, dan memeriksa kembali penyelesaian.
(3) Kemampuan pemecahan masalah siswa yang memiliki kemampuan rendah sudah mampu
melaksanakan tahap memahami masalah dan merencanakan penyelesaian masalah, namun
subjek masih kurang mampu dalam melaksanakan rencana penyelesaian dan belum mampu
memeriksa kembali penyelesaian.

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS APLIKASI ANDROID MENGGUNAKAN POWER POINT DAN ISPRING SUITE 9 PADA MATERI ARITMETIKA SOSIAL UNTUK SISWA KELAS VII SMPN 1 ATAMBUA

2022-01-11T06:20:51+00:00

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran berbasis aplikasi android
menggunakan power point dan iSpring Suite 9 pada materi aritmetika sosial untuk siswa kelas VII
SMPN 1 Atambua yang valid, praktis, dan efektif. Metode yang digunakan adalah metode
Research and Development (R&D) dengan model yang digunakan pada proses pengembangan
media ini adalah model pengembangan ADDIE dengan tahapan yaitu (1) Analysis (analisis),
meliputi: analisis kebutuhan dan analisis kurikulum, (2) Design (desain), meliputi: pembuatan
rancangan media, (3) Development (pengembangan), meliputi: mengembangkan media
pembelajaran dan validasi media pembelajaran oleh ahli materi dan ahli media, (4)
Implementation (implementasi), meliputi: uji coba media pembelajaran di sekolah, dan (5)
Evaluation (evaluasi), meliputi: hasil tes siswa serta hasil respon dari guru dan siswa. Teknik
analisis data yang digunakan adalah teknik analisis kevalidan, teknik analisis kepraktisan, dan
teknik analisis keefektifan. Hasil dari penelitian menunjukkan bahwa media pembelajaran yang
dikembangkan memenuhi kriteria valid, praktis, dan efektif. Hasil ini diperoleh berdasarkan
penilaian dari ahli materi dengan rata-rata 5 dan penilaian ahli media 4,47 sehingga dikategorikan
“valid”, respon penggunaan dari guru mata pelajaran matematika dengan rata-rata 5 dan respon
penggunaan dari siswa 4,6 sehingga dikategorikan “praktis”, sedangkan untuk hasil tes siswa
diperoleh persentase kelulusan sebesar 82,76% sehingga dikategorikan “efektif”.

ANALISIS KESALAHAN SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL PADA MATERI BARISAN DAN DERET ARITMATIKA DI SMA NURUL FALAH KEFAMENANU

2022-01-11T06:51:35+00:00

Artikel ini bertujuan untuk mengidentifikasi dan mendeskripsikan kesalahan dan faktor
penyebab siswa melakukan kesalahan dalam menyelesaikan masalah barisan dan deret
aritmatika dengan panduan metode prosedur Newman. Teknik pengumpulan data yang
digunakan adalah tes tertulis, wawancara dan dokumentasi dimana instrumennya adalah tes
dan wawancara. Berdasarkan hasil penelitian ditemukan bahwa jenis kesalahan yang dilakukan
oleh siswa kelas XI MIA SMA Nurul Falah Kefamenanu dalam menyelesaikan soal barisan dan
deret aritmatika menurut prosedur Newman terdiri dari 5 kesalahan yaitu dalam hal penguasaan
linguistik atau kebahasaan, yaitu kesalahan membaca dengan persentase kesalahan 2,35%,
kesalahan pemahaman dengan persentase kesalahan 55,29%, dan dari segi proses
matematisasi yaitu kesalahan transformasi dengan persentase kesalahan 37,68%, kesalahan
keterampilan proses dengan persentase kesalahan 51,78%, dan kesalahan penulisan jawaban
akhir dengan persentase kesalahan sebesar 51,78%. persentase kesalahan sebesar 78,82%.

EKSPLORASI ETNOMATEMATIKA PADA PERMAINAN TRADISIONAL ANAK SIKIDOKA MASYARAKAT SUKU BIBOKI DI MENA

2022-01-11T06:58:03+00:00

Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan hasil eksplorasi konsep matematika
pada Permainan Tradisional Anak Sikidoka Masyarakat Suku Biboki di Mena, dan untuk
mengetahui nilai-nilai budaya dan manfaat yang terdapat pada permainan tradisional anak
sikidoka. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian etnografi dengan
pendekatan kualitatif. Instrumen penelitian yang digunakan terdiri dari instrumen utama dan
istrumen bantu. Teknik pengumpulan data dalam pnelitian ini menggunakan triangulasi teknik,
yaitu dengan melakukan observasi, wawancara, dokumentasi pada narasumber yang sama.
Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini merujuk pada rancangan Spradley yaitu
analisis domain, analisis taksonomi, analisis komponensial, dan analisis tema. Hasil penelitian
menunjukkan bahwa dalam permainan tradisional anak Sikidoka masyarakat suku Biboki di Mena
terdapat konsep matematika berupa konsep garis lurus, konsep bangun datar, konsep peluang,
konsep logika matematika, konsep membilang, dan konsep refleksi atau pencerminan serta nilainilai budaya dan manfaat dari permainan Sikidoka yang dapat digunakan untuk membantu
perkembangan pengetahuan dan keterampilan sosial anak. Oleh karena itu, peneliti menyarankan
kesimpulan kepada para guru dapat memanfaatkan hasil eksplorasi etnomatematika pada
permainn tradisional anak Sikidoka masyarakat suku Biboki di Mena ke dalam pembelajaran
matematika berbasisis kontekstual, masyarakat perlu menjaga dan melestarikan budaya
permainan tradisional anak sebagai kekhasan budaya agar tetap lestari dan tidak punah seiring
perkembangan jaman, dan bagi peneliti selanjutnya agar dapat memanfaatkan hasil penelitian
berupa etnomatematika pada permainan tradisioanal Sikidoka dan menggali lebih dalam lagi
konsep matematika yang terdapat pada budaya-budaya lain baik di dalam maupun di luar
masyarakat suku Biboki.

PENGARUH PEMBERIAN SOAL OPEN-ENDED DAN MINAT BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR MATERI GRAF MAHASISWA

2022-01-11T07:06:10+00:00

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui besar pengaruh pemberian soal open-ended terhadap
hasil belajar materi graf mahasiswa dan untuk mengetahui besar pengaruh minat belajar terhadap
hasil belajar materi graf mahasiswa. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen, dimana 60
mahasiswa teknik informatika Unindra semester genap 2020 diambil sebagai sampel penelitian.
30 mahasiswa sebagai kelas eksperimen dan 30 mahasiswa sebagai kelas kontrol. Setiap kelas
dibagi berdasarkan kelompok minat belajar tinggi dan minat belajar rendah. Pada kelas
eksperimen diberikan soal open-ended dalam bentuk kuis. Pada akhir pembelajaran, kedua kelas
diberi soal tes materi graf. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata hasil belajar materi graf
mahasiswa kelas eksperimen lebih tinggi dan hasil belajar materi graf mahasiswa dengan minat
belajar tinggi juga lebih baik dari pada hasil belajar mahasiswa dengan minat belajar rendah.
Sehingga, dapat dikatakan bahwa terdapat pengaruh pemberian soal open-ended dan minat
belajar terhadap hasil belajar materi graf mahasiswa.

ANALISIS PERBANDINGAN FUZZY INFERENCE SYSTEM MAMDANI DAN FUZZY INFERENCE SYSTEM TSUKAMOTO DALAM PENENTUAN JUMLAH PRODUKSI PADA UD. BATAKO “CABANG FARMASI” KUPANG

2022-01-11T07:22:34+00:00

Perencanaan produksi merupakan area yang sangat penting dalam pengambilan keputusan
tingkat strategi perusahaan, terutama di perusahaan manufaktur. Permasalahan yang sering
muncul dalam perencanaan produksi adalah faktor-faktor yang mempengaruhi penurunan
produksi dan ketidakpastian yang seringkali menyulitkan pengambilan keputusan dalam proses
produksi. Teori himpunan fuzzy merupakan salah satu metode untuk analisis sistem tidak pasti
yang memiliki lebih dari satu metode dalam perhitungan hasil estimasi suatu kasus. Penelitian ini
membahas penerapan Fuzzy Inference System (FIS) Tsukamoto dan Fuzzy Inference System
(FIS) Mamdani bagi pengambilan keputusan dalam menentukan jumlah produksi salah satu
material infrastruktur paling penting di Kota Kupang yaitu batako. Pada dasarnya estimasi jumlah
produksi batako di perusahaan belum menggunakan metode prediksi apapun, terutama metode
teori himpunan fuzzy. Tujuan dari penelitian ini adalah memberikan solusi dengan cara
membandingkan FIS Tsukamoto dengan FIS Mamdani dalam kasus memperkirakan jumlah
produksi batako di UD. Batako “Cabang Farmasi” dan menentukan metode manakah yang
lebih baik. Prediksi diperlukan untuk menunjang sistem produksi guna memenuhi permintaan
konsumen. Variabel yang digunakan yaitu data bahan baku berupa air, semen dan tanah putih,
data biaya produksi, data permintaan, data stok dan jumlah produksi sebagai output yang akan
diprediksi. Hasil penelitian menunjukan bahwa metode yang paling mendekati data aktual adalah
metode Mamdani dengan tingkat ketelitian sebesar 99,96%. Selanjutnya dengan metode tersebut
dilakukan prediksi untuk 1 bulan kedepan dengan sebelumnya dilakukan peramalan terhadap
jumlah permintaan dengan menggunakan metode ARIMA dari Box-Jenkins. Dari hasil peramalan
diperoleh jumlah permintaan untuk periode September 2021 sebesar 47.650 batako dan yang
harus diproduksi oleh pihak UD adalah sebanyak 46.700 batako. Metode-metode yang
digunakan pada penelitian ini diharapkan dapat membantu proses pengambilan keputusan yang
lebih baik dalam proses produksi dan manufaktur secara umum.

DIAGNOSIS KESULITAN PENALARAN MAHASISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL PERSAMAAN TRIGONOMETRI

2022-01-11T07:46:06+00:00

Artikel ini bertujuan untuk mendeskripsikan kesulitan penalaran mahasiswa dalam
menyelesaikan soal persamaan trigonometri. Data dikumpulkan dengan menggunakan
instrumen soal tes. Soal tes diujikan kepada tiga puluh empat mahasiswa sebagai subjek
penelitian. Hasil yang diperoleh menunjukkan bahwa keseluruhan subjek masih mengalami
kesulitan dalam memberikan alasan terhadap kebenaran solusi yang berkaitan dengan
persamaan trigonometri, serta subjek juga masih mengalami kesulitan dalam menarik
kesimpulan dari pernyataan dengan benar ketika menyelesaikan soal yang diberikan.