PKM PEMEROLEHAN KOSAKATA BAHASA INGGRIS SISWA SMP NEONBAT MELALUI PEMBELAJARAN BIOLOGI ANATOMI MULUT
DOI:
https://doi.org/10.32938/timora.v1i2.8405Keywords:
Kosakata bahasa Inggris, Pembelajaran Biologi, Content-Based Instruction, SMP NeonbatAbstract
Kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat (PkM) ini bertujuan untuk meningkatkan pemerolehan kosakata bahasa Inggris siswa SMP Neonbat melalui pendekatan pembelajaran berbasis konten dengan topik anatomi mulut dalam pelajaran biologi. Minimnya penguasaan bahasa Inggris di kalangan siswa di daerah terpencil seringkali disebabkan oleh keterbatasan akses terhadap metode pembelajaran yang kontekstual dan menarik. Kegiatan ini menggunakan metode Content-Based Instruction (CBI), di mana siswa diajarkan kosakata bahasa Inggris terkait anatomi mulut dalam konteks biologi yang relevan dengan kurikulum mereka. Kegiatan ini melalui beberapa tahapan: analisis kebutuhan, pengajaran kosakata melalui materi visual, latihan dan praktik kosakata, serta evaluasi untuk mengukur peningkatan penguasaan kosakata dan pemahaman siswa. Hasil pengabdian menunjukkan adanya peningkatan signifikan dalam penguasaan kosakata bahasa Inggris pada siswa, dengan peningkatan akurasi dan kemampuan menggunakan kosakata anatomi mulut seperti teeth, tongue, gums, dan jaw. Siswa juga menunjukkan pemahaman yang lebih baik terhadap konsep biologis yang terkait serta peningkatan motivasi dalam belajar bahasa Inggris.
References
Arifin, Z. (2020). Pengembangan Model Pembelajaran Bahasa Inggris Kontekstual di Sekolah Pedesaan. Jurnal Pendidikan Bahasa Inggris, 12(2), 101–115.
EF EPI. (2022). EF English Proficiency Index 2022: Indonesia Rankings. Education First.
Kirkpatrick, A. (2017). The Routledge Handbook of World Englishes. Routledge.
Li, X. (2018). Integrating Vocabulary and Content in Science Classes: A Study of Content-Based Instruction. Journal of Educational Research, 24(4), 322-336.
Mousavi, S. M., & Gholami, J. (2019). Effects of Content and Language Integrated Learning (CLIL) on Vocabulary Development among High School Students. Educational Sciences: Theory & Practice, 19(4), 1142–1156.
Wang, L., & Kim, S. (2021). Content-Based Vocabulary Instruction in EFL Classrooms: A Systematic Review of the Literature. Language Teaching Research, 25(6), 771–791.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Timora: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Anda bebas untuk:
- Berbagi - menyalin dan mendistribusikan materi dalam format atau media apa pun, dan
- Mengadaptasi - me-remix, mengubah, dan membangun materi berdasarkan karya ini.
Pemberi lisensi tidak dapat mencabut kebebasan ini selama Anda mematuhi syarat-syarat lisensi berikut:
Dengan ketentuan berikut:
- Atribusi - Anda harus memberikan penghargaan yang sesuai, menyertakan tautan ke lisensi, dan memberi tahu jika ada perubahan yang dilakukan. Anda dapat melakukannya dengan cara yang wajar, tetapi tidak dengan cara yang menunjukkan bahwa pemberi lisensi mendukung Anda atau penggunaan Anda;
- NonKomersial - Anda tidak boleh menggunakan materi ini untuk tujuan komersial;
- Berbagi Serupa - Jika Anda me-remix, mengubah, atau membangun karya berdasarkan materi ini, Anda harus mendistribusikan kontribusi Anda di bawah lisensi yang sama dengan karya asli; dan
- Tanpa Pembatasan Tambahan - Anda tidak boleh menerapkan syarat hukum atau tindakan teknologi yang secara hukum membatasi orang lain untuk melakukan apa yang diizinkan oleh lisensi ini.
Catatan:
- Anda tidak harus mematuhi lisensi ini untuk elemen materi yang berada di domain publik atau jika penggunaan Anda diizinkan oleh Timora dengan pengecualian atau batasan hukum yang berlaku, dan
- Tidak ada jaminan yang diberikan. Lisensi ini mungkin tidak memberikan semua izin yang diperlukan untuk penggunaan yang Anda maksudkan. Misalnya, hak lain seperti hak publikasi, privasi, atau hak moral dapat membatasi bagaimana Anda menggunakan materi ini.
