Integrasi Pengetahuan Etnobiologi dalam Pembelajaran Biologi: Perspektif Etnopedagogik di Sekolah Menengah Atas

Abstract

Integrasi pengetahuan etnobiologi dalam pembelajaran biologi SMA merupakan pendekatan kontekstual yang efektif untuk memperkaya materi ajar dan melestarikan kearifan lokal. Penelitian ini penting karena pemanfaatan pengetahuan lokal dalam bahan ajar masih minim, sehingga siswa kesulitan memahami keterkaitan konsep biologi dengan lingkungan budaya mereka. Penelitian ini bertujuan menilai peluang penerapan etnobiologi dalam pengajaran biologi melalui kajian literatur terbaru dengan perspektif etnopedagogik. Metode yang digunakan adalah telaah sistematis terhadap jurnal, buku, dan laporan penelitian lima tahun terakhir, kemudian dianalisis dengan analisis isi untuk mengidentifikasi tema, konsep, dan model integrasi yang efektif. Hasil kajian menunjukkan bahwa etnobiologi dapat diintegrasikan melalui pengenalan spesies lokal dalam pembelajaran ekologi, adaptasi, klasifikasi, dan konservasi. Strategi etnopedagogik yang relevan meliputi penggunaan narasi budaya lokal, studi lapangan berbasis potensi alam sekitar, serta pembahasan nilai-nilai kearifan lokal. Integrasi ini berpotensi meningkatkan pemahaman biologi siswa, memperkuat identitas budaya, dan menumbuhkan kesadaran konservasi. Penelitian ini merekomendasikan pengembangan panduan pembelajaran berbasis etnobiologi bagi guru dan penguatan kajian akademik mengenai model pembelajaran kontekstual berbasis kearifan lokal di Indonesia.