Keterampilan Proses Sains Siswa Pada Materi Kingdom Plantae Dengan Menggunakan Model Pembelajaran Children Learning In Science Berbantu Media V-Lab Plantae

Abstract

Pembelajaran Biologi pada era abad ke-21 menuntut pendekatan yang aktif, kontekstual, dan berbasis keterampilan proses sains. Namun, berbagai kendala seperti terbatasnya fasilitas laboratorium dan kompleksitas materi, seperti Kingdom Plantae, menyebabkan siswa mengalami kesulitan dalam memahami perbedaan tumbuhan serta membangun pemahaman konsep secara mendalam. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan proses sains siswa melalui model pembelajaran Children Learning In Scince berbatu media V-lab plantae pada materi kingdom plantae. Metode yang digunakan adalah Eksperimen sejati (true experimental design) dengan desain penelitian pretest-posttest control group design, di mana subjek dibagi ke dalam dua kelompok secara acak, yakni kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Data dikumpulkan melalui pre-test dan post-test dalam bentuk soal pilihan ganda yang berdasarkan enam indikator keterampilan proses sains. Analisis data menggunakan rumus N-gain. Temuan menunjukkan bahwa kelas eksperimen mencapai rata-rata N-gain sebesar 0,80 (kategorinya tinggi), dibandingkan kelas kontrol sebesar 0,63 (kategorinya sedang). Peningkatan tertinggi terjadi pada indikator mengukur, sedangkan yang terendah pada indikator memprediksi. Siswa dalam kelompok eksperimen lebih aktif dalam melakukan observasi, mengklasifikasikan tumbuhan, membuat hipotesis, serta menganalisis hasil interaksi dalam lingkungan virtual. Dengan demikian, model pembelajaran ini efektif dalam membangun kecakapan ilmiah siswa dan menumbuhkan minat belajar terhadap mata pelajaran Biologi secara menyeluruh.