Analisis Pemahaman Awal Dengan Taksonomi SOLO dan Kesiapan Kognitif Siswa Pada Materi Sistem Gerak Manusia

Abstract

Pemahaman awal dan kesiapan kognitif siswa sekolah dasar pada materi sistem gerak manusia perlu dipetakan secara komprehensif sebagai dasar perancangan pembelajaran. Penelitian ini bertujuan menganalisis pemahaman awal siswa dengan taksonomi SOLO serta mendeskripsikan kesiapan kognitif pada materi sistem gerak manusia. Penelitian menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan subjek penelitian adalah semua siswa kelas VI SD Negeri Bubulan II tahun ajaran 2025/2026 yang berjumlah 11 orang. Data diperoleh melalui tes diagnostik dan angket kesiapan kognitif, kemudian dianalisis dengan taksonomi SOLO dan dipadukan dalam matriks integratif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemahaman awal siswa didominasi pada level unistruktural dan multistruktural, hanya sebagian kecil mencapai relasional, dan tidak ada yang mencapai extended-abstract. Sementara itu, sebagian besar siswa memiliki kesiapan kognitif tinggi dan sisanya sedang, tanpa ada yang tergolong rendah. Integrasi pemahaman awal dan kesiapan kognitif memperlihatkan variasi profil belajar, termasuk siswa dengan kesiapan tinggi namun pemahaman masih rendah maupun sebaliknya. Temuan ini menegaskan bahwa integrasi pemahaman awal dan kesiapan kognitif memberikan dasar empiris untuk perancangan strategi pembelajaran yang sesuai kebutuhan siswa, sehingga dapat mengembangkan pemahaman mendalam