INTRODUCTION TO REALISTIC MATHEMATICS TO COMMUNITIES LEARNING IN IRINGMULYO DISTRICT
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The aim of this dedication is that it is expected that the community learning grade 4 elementary schools around the area will no longer find it difficult to understand mathematics after the introduction of learning that links mathematics with everyday life (Realistic Mathematics). This dedication uses a qualitative approach with descriptive methods. The props used in this service are traditional snacks in the form of triangles and tempeh. Dedication was carried out for 4 meetings with 20 students. The results of the evaluation of the implementation of community service: 1) The community learns at the elementary school level (SD) get new knowledge and learning experiences in mathematics by using Realistic Mathematics (MR). 2) Learning using Realistic Mathematics (MR) increases students' interest and curiosity about mathematics. 3) By using Realistic Mathematics (MR) learning, students' understanding of mathematics becomes easier, so mathematics is no longer considered difficult. 4) The learning process becomes more colorful and meaningful with the use of Realistic Mathematics (MR) learning. 5) People learn to feel mathematics is a pleasant lesson seen from their enthusiasm when the learning process is ongoing.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Penulis yang mengirimkan naskahnya pada Bakti Cendana: Jurnal Pengabdian Masyarakat telah memahami ketentuan yang berlaku pada jurnal ini. Jika naskah tersebut diterbitkan, hak cipta artikel itu akan diserahkan kepada Bakti Cendana: Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Universitas Timor sebagai penerbit jurnal tersebut.
Hak cipta ini meliputi hak eksklusif untuk mereproduksi dan menyiarkan artikel dalam berbagai bentuk media. Reproduksi sebagian atau keseluruhan isi jurnal ini dan segala yang melekat padanya haruslah dengan seizin Bakti Cendana: Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Universitas Timor.
Bakti Cendana: Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Universitas Timor, Dewan Editor, dan Reviewer berusaha menjamin agar tidak terjadi kesalahan atau penyimpangan dalam penyajian data dan pernyataan yang dikutip pada jurnal. Dalam hal naskah yang termuat berisi penghargaan pada pihak-pihak tertentu sebagai donatur atau sponsor, itu merupakan bagian yang terpisah dari Bakti Cendana: Jurnal Pengabdian Masyarakat dan menjadi kepentingan penulis dengan pihak sponsor.
Semua artikel yang dimuat dalam jurnal ini bersifat Open Access dan bebas dibaca, diunduh, dan disebarluaskan oleh para pembaca selama tidak mengabaikan lisensi yang diacu oleh Bakti Cendana: Jurnal Pengabdian Masyarakat: yaitu http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0.
References
Dickinson, P., & Hough, S. (2012). Using Realistic Mathematics Education in UK classrooms. In Centre for Mathematics Education, ….
Disnawati, H., & Haning, F. O. (2019). Workshop Penggunaan Media Pembelajaran Berbasis Sampah dan Barang Bekas Bagi Guru MIN TTU. 2, 38–44.
Fertilia Ikashaum, Tina Yunarti, S. S. (2019). PERBANDINGAN KEMAMPUAN REPRESENTASI MATEMATIS SISWA ANTARA MODEL PEMBELAJARAN TTW DAN TPS. 1–14. https://doi.org/10.16043/j.cnki.cfs.2019.15.130
Holisin, iis. (2007). Pembelajaran Matematika Realistik. Didaktis, 5(3), 45–49.
Pika Merliza dan Heri Retnawati. (2018). Continuing Professional Development (CPD) for Juinior High School Mathematics Teachers: an evaluation study. ReiD. 79-93.
Putri, R. (2016). Journal of Non-Formal Education and. Journal of Nonformal Education and Community Empowerment, 5(1), 9–15.
Siahaan, friska b. (2006). Matematika Realistik.pdf. Jurnal Ilmiah, Vol. 08, pp. 36–39.
Soviawati, E. (2011). Pendekatan Matematika Realistik (PMR) untuk Meningkatkan Kemampuan Berfikir Siswa di Tingkat Sekolah Dasar. Jurnal Penelitian Pendidikan, Edisi Khus(2), 80–85.
Toyiba, N. F. (2016). Pengaruh Strategi pembelajaran Aktif Terhadap hasil belajar pada Madrasah Ibtidaiyah. Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 1(2), 929–930.
Wibowo, A. (2017). Pengaruh pendekatan pembelajaran matematika realistik dan saintifik terhadap prestasi belajar, kemampuan penalaran matematis dan minat belajar. Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 4(1), 1. https://doi.org/10.21831/jrpm.v4i1.10066
Wulantina, E., & Maskar, S. (2019). Pengembangan Bahan Ajar Matematika Berbasis Lampungnese Etnomatematics, Development of Material Based on Lampungnese Etnomatematics. 09. 9(2),71-78.