The Influence of Problem Solving Method on Student Learning Outcomes in Science Subjects at SMP Negeri 1 Momunu, Buol Regency: Pengaruh Metode Problem Solving Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPA di SMP Negeri 1 Momunu Kabupaten Buol

Manap Trianto; Regina Triana Putri; Masrianih Masrianih

doi:10.32938/jbe.v10i1.7549

Authors

Manap Trianto Program Studi Pendidikan Biologi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Tadulako
Regina Triana Putri Program Studi Pendidikan Biologi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Tadulako
Masrianih Masrianih Program Studi Pendidikan Biologi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Tadulako

DOI:

https://doi.org/10.32938/jbe.v10i1.7549

Keywords:

Problem Solving Method, Problem Solving, Learning Outcomes

Abstract

The purpose of this study is to characterize how the Problem Solving Learning approach affects science students' learning outcomes at SMP Negeri 1 Momunu. By dividing research subjects into two groups—an experimental group and a control group—this kind of study is known as a quasi-experiment (Quasy Experiment). The Nonequivalent Control Groups Design was the study design that was applied. All members of class VIII made up the study's population. Purposive sampling was the sample strategy employed, and a multiple-choice written test was utilized as the study instrument. Class VIII A and class VIII B are the research samples. Primary data from the completion of the pretest and posttest constitute the type of data used in the study. This study's data analysis method makes use of testing for hypotheses (t test). The average posttest results for the experimental class and control class were, respectively, 80.22 and 74.77 in the experimental class. The research data analysis results show that there is an influence of the Problem Solving learning method on student learning outcomes in science subjects at SMPN 1 Momunu. The t test, with assistance from the SPSS version 29 application, yielded a Sig value (two-sided p) of 0.034 < 0.05, meaning that Ha is accepted and Ho is rejected.

References

Andita, C. D., & Taufina, T. (2020). Metode Problem Solving Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 4(3), 541-550.

Ansori, M. (2019). Pengaruh Metode Pembelajaran Collaboration Problem Solving terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa dengan Mengendalikan IQ dan Motivasi Belajar. Dirasah: Jurnal Studi Ilmu Dan Manajemen Pendidikan Islam, 2(2), 1-22.

Avico, I., Purwanto, A., & Putri, D. H. (2019). Pengaruh pembelajaran cooperative problem solving terhadap kemampuan pemecahan masalah fisika siswa di SMAN 1 Kepahiang. Jurnal Kumparan Fisika, 2(1 April), 17-24.

Harefa, D. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Solving Terhadap Hasil Belajar IPA Fisika Siswa Kelas IX SMP Negeri 1 Luahagundre Maniamolo Tahun Pembelajaran (Pada Materi Energi Dan Daya Listrik). Jurnal Education and Development, 8(1), 231-231.

Hera, R. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Solving Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Pencemaran Lingkungan Kelas Kelas X SMAN 1 Beutong Kabupaten Nagan Raya. Jurnal Genta Mulia, 9(1).

Istiqoma, F., & Rusdi, A. (2015). Pengaruh Penerapan Metode Problem Solving Pada Mata Pelajaran Matematika Materi Pecahan Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas III Di Madrasah Ibtidaiyah Muhajirin Palembang. JIP Jurnal Ilmiah PGMI, 1(2), 247-276.

Nababan, S. A. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Problem Solving untuk Meningkatkan Hasil belajar Matematika Siswa SD Negeri Aceh Barat. Maju, 6(1), 503516.

Ningrum, N. (2017). Pengaruh penggunaan metode berbasis pemecahan masalah (problem solving) terhadap hasil belajar ekonomi siswa kelas X semester genap MAN 1 metro tahun pelajaran 2016/2017. PROMOSI: Jurnal Program Studi Pendidikan Ekonomi (e-Journal), 5(2).

Patri, N. K. (2019). Pengaruh Metode Problem Solving Terhadap Hasil Belajar IPS Siswa Kelas VIII SMP. Jurnal Ika, 17(1), 34-49.

Purba, U. M. B., Sijabat, A., & Lumbangaol, S. T. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Solving terhadap Hasil Belajar Kognitif Fisika Siswa di SMA Negeri 5 Pematang Siantar. Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK), 4(6), 4149-4162.

Samad, I., & Assaibin, M. (2021). Pengaruh Kemampuan Penalaran Matematis dengan Model Pembelajaran Double Loop Problem Solving Terhadap Hasil Belajar Siswa. Indonesian Journal of Educational Science (IJES), 4(1), 43-50.

Sarah, M. (2022). Pengaruh Metode Problem Solving Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran Tematik Kelas III SD Negeri 101932 Perbaungan. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Terpadu, 4(2), 206-219.

Suhendri, H. (2015). Pengaruh metode pembelajaran problem solving terhadap hasil belajar matematika ditinjau dari kemandirian belajar. Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA, 3(2).

Supardi, K. I., & Putri, I. R. (2010). Pengaruh penggunaan artikel kimia dari internet pada model pembelajaran creative problem solving terhadap hasil belajar kimia siswa SMA. Jurnal inovasi pendidikan kimia, 4(1).

Udayani, I. D. A. T., & Agustika, G. N. S. (2020). Pengaruh model Creative Problem Solving terhadap minat belajar matematika. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dan Pembelajaran, 4(2), 284-293.

Udin, T., & Hikmah, N. (2014). Pengaruh Penerapan Metode Problem Solving Terhadap Hasil Belajar Siswa Mata Pelajaran Matematika Pokok Bahasan Pecahan pada Siswa Kelas IV SD Negeri Legok 1 Kabupaten Indramayu. Al Ibtida: Jurnal Pendidikan Guru MI, 1(1).

Wardani, K. S. K., Rahmatih, A. N., Sriwarthini, N. L. P. N., Nurwahidah, N., & Astria, F. P. (2020). Pengaruh model pembelajaran creative problem solving terhadap hasil belajar siswa. Edumatsains: Jurnal Pendidikan, Matematika Dan Sains, 5(1), 9-18.