PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA MATERI ARITMETIKA SOSIAL
DOI:
https://doi.org/10.32938/jpm.v2i2.698Keywords:
Kata Kunci : Problem Based Learning, Aritmetika SosialAbstract
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar matematika materi aritmetika sosial pada siswa SMP Negeri 3 Atambua menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning ( PBL ). Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII B1 SMP Negeri 3 Atambua pada semester genap tahun ajaran 2019/2020 yang berjumlah 15 orang. Instrumen pengumpulan data dalam penelitian ini adalah lembar observasi dan soal tes. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus dan masing – masing siklus terdiri dari tiga kali pertemuan, untuk proses belajar mengajar dan tes. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dengan menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning ( PBL ) hasil belajar siswa meningkat, hal ini terlihat dari hasil belajar siswa pada siklus I persentase ketuntasan kelas mencapai 60%. Sedangkan pada siklus II persentase ketuntasan kelas meningkat menjadi 86,66%. Dengan demikian peneliti menyimpulkan bahwa dengan menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning ( PBL ) dapat meningkatkan hasil belajar matematika materi aritmetika sosial siswa kelas VII B1 SMP Negeri 3 Atambua.
References
Faturrohman. 2015. Model – Model Pembelajaran. Jogjakarta : Ar – Ruzz media.
Kemendikbud 2013. Matematika SMP / MTs kelas VII. Jakarta : Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.
Komalasari, K. 2011. Pembelajaran Kontekstual. Bandung : PT. Refika Aditama.
Sudjana, N. 2011. Penilaian Hasil Belajar Mengajar. Bandung : Remaja Rosdakarya.
Sukiman. 2013. Pengembagan Sistem Evaluasi. Yogyakarta : Insan Madani.
Supardi . Suharsimi. 2009. Penelitian tindakan kelas. Jakarta : Bumi aksara.
Trianto. 2009. Mendesain Model Pembelajaran Inovatif Progresif ( Konsep, landasan dan Implementasinya ) pada Kurikulum Tingkat Satuan pendidikan. Jakarta : Kencana Prenada Media.
Alan, F.U.., Afriansyah.A.E. 2017. Kemampuan Pemahaman Matematis Siswa Melalui Model Pembelajaran Auditory Intellectualy Repetition Dan Problem Based Learning. Jurnal Pendidikan Matematika 11 (1) hal 67 – 78.
Bungel, F. M. 2014. Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas VIII SMP Negeri 4 Palu pada Materi Prisma. Jurnal Elektronik Pendidikan Matematika Tadulako 2 (1) hal 45 – 54.
Caesariani, A.N. 2018. Pemanfaatan Multimedia Interaktif Pada Model Problem Based Learning ( PBL ) dalam Pembelajaran Matematika. Jurnal Pendidikan Tambusai 2 ( 4 ) hal 832 – 840.
Gunantara, Gd ., dkk 2014. Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Kelas V. Jurnal Mimbar PGSD 2 (1) hal 1 – 10.
Mayasari., dkk. 2016. Apakah Model Pembelajaran Problem Based Learning dan Project Based Learning Mampu Melatihkan Keteremapilan Abd 21?. Jurnal Pendidikan Fisika dan Keimuan 2 ( 1 ) hal 48 – 55.
Prisiska, N.R., dkk. 2017. Pengembangan LKS Berbasis Problem based Learning materi Aritmetika sosial kelas VII. Jurnal Penelitian dan Pembelajaran Matematika 10 ( 2 ) hal 82 – 94.
Setyorini, U., dkk. 2011. Penerapan Model Problem Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir kritis siswa SMP. Jurnal pendidikan Fisika Indonesia 7 (1) hal 52 – 56.
Downloads
Published
Issue
Section
License
RANGE: Jurnal Pendidikan Matematika
