Development of HOTS-Based Ecosystem and Environmental Change Material Test Instruments with the Help of Google Forms: Pengembangan Instrumen Tes Materi Ekosistem dan Perubahan Lingkungan Berbasis HOTS Dengan Bantuan Google Formulir

mamtha sheila

doi:10.32938/jbe.v10i1.8139

Authors

mamtha sheila mahasiswa

DOI:

https://doi.org/10.32938/jbe.v10i1.8139

Keywords:

Instrumen Tes, Higher Order Thinking Skills, Google Formulir

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kelayakan dan mengetahui hasil uji coba dari pengembangan instrumen tes materi ekosistem dan perubahan lingkungan berbasis HOTS dengan bantuan google formulir. Penelitian ini menggunakan model Research and Development tipe formative research (Tesmer 1993). Prosedur penelitian pengembangan ini terdiri dari tiga tahapan yaitu: Self Evaluation, Prototyping dan Field Test. Subjek uji coba produk yaitu 31 siswa kelas X SMAN 4 Blitar. Instrumen pengumpulan data yang digunakan meliputi angket validasi ahli dan hasil pengerjaan instrumen tes oleh siswa. Hasil penelitian pengembangan menunjukkan bahwa instrumen tersebut layak untuk digunakan karena sudah memenuhi kriteria validitas, reliabilitas, daya pembeda, tingkat kesukaran, dan kualitas pengecoh suatu instrumen tes yang baik. Hasil uji coba (field test) diketahui bahwa instrumen tes tersebut sudah berfungsi dengan baik dalam mengukur kemampuan berpikir tingkat tinggi siswa berdasarkan taksonomi bloom (C4, C5, dan C6).

References

Afwi, V. (2023). Pengembangan Soal-soal HOTS Model Tessmer Mata Pelajaran IPS Menggunakan Media Wordwall Di Kelas VIII SMPN 13 Kota Malang.

Ananda, S. T., Budiana, S., Sundari, F. S., Fkip, P., & Pakuan, U. (2023). Pengembangan Instrumen Tes Berbasis HOTS Dalam Bentuk Quizizz Pada Materi Tumbuhan Kelas IV. 2713–2722.

Andaresta, N., & Rachmadiarti, F. (2021). Pengembangan E-Book Berbasis STEM Pada Materi Ekosistem Untuk Melatihkan Kemampuan Literasi Sains Siswa Development of Stem-Based E-Books on Ecosystem Materials to Train Students’ Science Literacy Skills (Vol. 10, Nomor 2).

Arikunto. (2014). Prosedur Penilaian Suatu Pendekatan Praktik. hellis.litbang.kemkes.go.id.

Aslam, M., Asmawati Azis, A., & History, A. (2021). Pengembangan E-LKPD Berbasis SALINGTEMAS (Sains, Lingkungan, Teknologi, Masyarakat) Materi Perubahan Lingkungan Kelas X SMA Article Info Abstrak. 9.

Aziz, T., & Shalihah, N. (2020). Pengembangan Evaluasi Pembelajaran Berbasis Google Form Taufiq Nur Azis, Nailil Muna Shalihah. 13(1), 54–65. https://doi.org/10.32832/tawazun.v13i1

Badjeber, R., & Purwaningrum, J. P. (2018). Pengembangan Higher Order Thinking Skills Dalam Pembelajaran Matematika di SMP. 1(1), 36–43.

Bekti, M. (2020). Penerapan Aplikasi Google Classroom, Google Form, dan Quizizz Dalam Ppembelajaran Kimia di Masa Pandemi Covid-19 Application of Google Classroom, Google Form and Quizizz in Chemical Learning During the Covid-19 Pandemic. Dalam Edisi Khusus KBM Pandemi COVID (Vol. 5, Nomor 1).

Budiman, A., & Jailani. (2014). Pengembangan Instrumen Asesmen Higher Order Thinking Skill (HOTS) Pada Mata Pelajaran Matematika SMP Kelas VIII Semester 1. Riset Pendidikan Matematika, 1(No.2), 139–151.

Cholilah, M., Gratia Putri Tatuwo, A., Prima Rosdiana, S., & Noor Fatirul, A. (2023). Pengembangan Kurikulum Merdeka Dalam Satuan Pendidikan Serta Implementasi Kurikulum Merdeka Pada Pembelajaran Abad 21. Sanskara Pendidikan dan Pengajaran, 01(02), 57–66. https://doi.org/10.58812/spp.v1.i02

Elfira, I., & Negeri Padang, U. (2023). Systematic Literature Review: Efektivitas Penggunaan Google Form untuk Evaluasi Pembelajaran. Dalam MATHEMA JOURNAL E-ISSN (Vol. 5, Nomor 2).

Fatimah, B. S., & Pahlevi, T. (2020). Pengembangan Instrumen Penilaian Berbasis HOTS (Higher Order Thinking Skills). https://journal.unesa.ac.id/index.php/jpap

Fauziah, A. (2021). Pengembangan Evaluasi Pembelajaran Berbasis Quizizz Pada Tema 3 Subtema 2 di Kelas IV SDN 057201 Kab. Langkat T.A 2020/2021.

Fridanianti, A., Purwati, H., Hery Murtianto, Y., Kunci, K., Kritis, B., & Kognitif, G. (2018). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Dalam Menyelesaikan Soal Aljabar Kelas VII SMP Negeri 2 Pangkah Ditinjau dari Gaya Kognitif Reflektif dan Kognitif Impulsif (Vol. 9, Nomor 1).

Isbandiyah, S., & Sanusi, A. (2019). Modul Penyusunan Soal Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi (Higher Order Thinking Skills) BIOLOGI (L. Hadi, Ed.). Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Atas.

Isnaini Hanifa, N., Akbar, B., Abdullah, S., Biologi, P., Biologi, D., & Penelitian Pendidikan Biologi, J. (2018). Analisis Kemampuan Memecahkan Masalah Siswa Kelas X IPA Pada Materi Perubahan Lingkungan dan Faktor Yang Mempengaruhinya Analysis of Problemsolving Ability of Class X IPA Students on Environmental Change Material and Its Affecting Factors. 2(2), 121–128. http://jurnal.um-palembang.ac.id/index.php/dikbio

Kunanti, E. S. (2020). Prosiding Seminar Nasional PBSI-III Tahun 2020 Tema: Inovasi Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia Guna Mendukung Merdeka Belajar pada Era Revolusi Industry 4.0 dan Society Penyusunan Pengembangan Penilaian Berbasis HOTS.

Lukman, H. S., Setiani, A., & Agustiani, N. (2023). Pengembangan Instrumen Tes Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Berdasarkan Teori Krulik dan Rudnick: Analisis Validitas Konten. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 7(1), 326–339. https://doi.org/10.31004/cendekia.v7i1.1761

Masitoh, L. F., & Aedi, W. G. (2020). Pengembangan Instrumen Asesmen Higher Order Thinking Skills (HOTS) Matematika di SMP Kelas VII. Jurnal Cendekia, 04, 886–897.

Merlin Purwati, L., Arianty, R., Malaka Syakilah, D., Ridlo, S., & Susilaningsih, E. (2021). Analisis Soal Tes Pilihan Ganda Berbasis Higher Order Thinking Skill menggunakan Aplikasi Anates Windows Versi 4.0.9 For Windows. www.journal.uniga.ac.id

Parinata, D., & Puspaningtyas, N. (2021). Optimalisasi Penggunaan Google Form terhadap Pembelajaran Matematika (Vol. 3, Nomor 1). http://account.Google.com/login.

Purbaningrum, K. A. (2017). Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi Siswa SMP Dalam Pemecahan Masalah Matematika Ditinjau Dari Gaya Belajar.

Rahayu, R., Rosita, R., Rahayuningsih, Y. S., Hernawan, A. H., & Prihantini, P. (2022). Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar di Sekolah Penggerak. Jurnal Basicedu, 6(4), 6313–6319. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3237

Rahmawati, A., Sukmawati, A., Noorbaiti, R., Matematika, P., Matematika, /, Ilmu, D., Alam, P., & Mangkurat, L. (2022). Pengembangan Alat Evaluasi Berbasis HOTS Untuk Mengukur Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik Pada Materi Statistika Kelas VIII Berbantuan Aplikasi Quizizz. Dalam Jurnal Mahasiswa Pendidikan Matematika (Vol. 2, Nomor 3). http://jtam.ulm.ac.id/index.php/jurmadikta

Ramdani, A., Jufri, A. W., Jamaluddin, J., & Setiadi, D. (2020). Kemampuan Berpikir Kritis dan Penguasaan Konsep Dasar IPA Peserta Didik. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 6(1), 119. https://doi.org/10.29303/jppipa.v6i1.388

Saputra, H. (2020). Kemampuan Berpikir Kritis. Kemampuan Berpikir Kritis Matematis, 1–7.

Setiawaty, R., Bekti Sulistyorini, T., & Etika Rahmawati, L. (2017). Indeks Tingkat Kesulitan (ITK) dan Keberfungsian Distraktor Soal Pilihan Ganda UAS Genap Mata Pelajaran Bahasa Indonesia.

Sugiyono. (2019). Metode Penelitian dan Pengembangan (Research and Development/ R&D) (S. E., M. Si. Sofia Yustiyani Suryandari, Ed.; Cetakan ke-4). ALVABETA.

Supriyadi, S., Lia, R. M., Rusilowati, A., Isnaeni, W., Susilaningsih, E., & Suraji, S. (2022). Journal of Community Empowerment 2 (2) Penyusunan Instrumen Asesmen Diagnostik untuk Persiapan Kurikulum Merdeka. Journal of Community Empowerment, 63–69. https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/jce

Yusuf, R. (2021). Analisis Kualitas Butir Soal Ujian Nasional Mata Pelajaran Matematika Sekolah Menengah Pertama. Journal of Didactic Mathematics, 1(3). https://doi.org/10.34007/jdm.v1i3.417