Analysis of the Application of Differentiated Learning in High School Biology Lessons
Analisis Penerapan Pembelajaran Berdiferensiasi Pada Pelajaran Biologi SMA
DOI:
https://doi.org/10.32938/jbe.v10i2.8590Keywords:
Differentiated Learning, Biology Education, Senior High School, Teacher, Student'sAbstract
The times and needs of students require adjustments in the education system. The Merdeka Curriculum is a way out of this problem by providing space for students to learn according to their interests and learning styles. In its implementation, differentiated learning is the main approach which aims to create a fun and meaningful learning experience, especially in essential material such as biology. This research aims to determine the application of differentiated learning in biology lessons at the high school level. Using descriptive qualitative methods, the research was conducted from October to November 2024 involving several biology teachers at Banten Province High Schools as samples. Data was collected through structured interviews based on instruments prepared in accordance with the research objectives. The research results show that differentiated learning has been implemented by adapting learning models and methods to student characteristics. This differentiation approach has a positive impact on teachers and students, such as increasing student activity and more effective understanding of the material and freedom for teachers to adjust learning. However, its effectiveness is highly dependent on student motivation and the challenges teachers face, both from internal and external classroom factors. Therefore, evaluation is the key to improving the quality of learning for better education in the future.
References
Abd Rahman, B. P., Munandar, S. A., Fitriani, A., Karlina, Y., & Yumriani, Y., 2022. Pengertian Pendidikan, Ilmu Pendidikan dan Unsur-Unsur Pendidikan. Al-Urwatul Wutsqa: Kajian Pendidikan Islam, 2(1), 1-8.
Alfath, A., Usman, A., & Utomo, A. P., 2023. Analisis Motivasi Belajar Siswa Dalam Implementasi Pembelajaran Berdiferensiasi. Education Journal: Journal Educational Research and Development, 7(2), 132-140.
Anwar, Z., & Sukiman. , 2023. Literatur Review: Pembelajaran Berdiferensiasi dalam Kurikulum Merdeka di Madrasah Ibtidaiyah. Mitra PGMI: Jurnal Kependidikan MI, 9(2), 2716-4136.
Ariyanto, A., Candrahandaya, H., Martanti, C. D., & Saputro, L. A., 2023. Perencanaan Asesmen Formatif Pembelajaran Numerasi Pada Transisi PAUD-SD Di Sekolah Dasar. Jurnal Mitra Swara Ganesha, 10(2), 66-76.
Barlian, U. C., Yuni, A. S., Ramadhanty, R. R., & Suhaeni, Y., 2023. Implementasi Pembelajaran Berdiferensiasi dalam Kurikulum Merdeka Pada Mata Pelajaran Bahasa Inggris. ARMADA : Jurnal Penelitian Multidisiplin, 1(8), 815–822.
Daulay, D., 2019. Implementasi Kurikulum Pendidikan Agama Islam dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan di Sekolah Menengah Atas Al-Azhar Medan. ANSIRU PAI: Pengembangan Profesi Guru Pendidikan Agama Islam, 3(2), 1-19.
Ermawati, E., Komarayanti, S., & Purwaningsih, S. ,2024. Implementasi Pembelajaran Diferensiasi dengan Model PBL untuk Meningkatkan Literasi Sains Siswa Kelas X. 2 SMAN Rambipuji. Jurnal Biologi, 1(2), 1-11.
Febrianti, V. P. Cahyani, A., Cahyani, S., Allisa, S. N., Rafik, M., & Afifah, R. N., 2023. Analisis Kesulitan Guru Biologi Sman 2 Pandeglang dalam Mengimplementasikan Pembelajaran Terdiferensiasi. Jurnal Pembelajaran Inovatif, 6(1), 17-24.
Fitriah, I., & Widiyono, A., 2023. Analisis Kesulitan Pembelajaran Berdiferensiasi pada Materi Bagian Tubuh Tumbuhan di Sekolah Dasar. Indo-MathEdu Intellectuals Journal, 4(2), 961-974.
Fitri, A. A., & Solihati, N., 2023. Analisis Penerapan Pembelajaran Diferensiasi Proses Melalui Gaya Belajar Siswa Pada Materi Menulis Laporan Hasil Observasi. Semantik, 12(2), 221-232.
Halimah, N., Hadiyanto., & Rusdinal., 2023. Analisis Pembelajaran Berdiferensiasi Sebagai Bentuk Implementasi Kebijakan Kurikulum Merdeka. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(1), 5019-5019.
Hamidah, J., & Oktaviani, O., 2023. Pengaruh Motivasi Belajar Dalam Pembelajaran Berdiferensiasi Terhadap Hasil Belajar Bahasa Indonesia Siswa Man 1 Pulang Pisau. Prima Magistra: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 4(3), 254-262.
Hasanah, D. F. S., & Hayati, D. K. ,2024. Analisis Penerapan Pembelajaran Diferensiasi Mata Pelajaran Biologi Di SMA Negeri 6 Metro:(Analysis of the Implementation of Differentiation Learning in Biology Subjects at SMA Negeri 6 Metro). Biodik, 10(1), 15-24.
Hutabarat, H., Harahap, M. S., & Elindra, R., 2022. Analisis Penerapan Kurikulum Merdeka Belajar di SMA Negeri Sekota Padangsidimpuan. Jurnal MathEdu (Mathematic Education Journal), 5(3), 58-69.
Indarta, Y., Jalinus, N., Waskito, W., Samala, A. D., Riyanda, A. R., & Adi, N. H., 2022. Relevansi Kurikulum Merdeka Belajar dengan Model Pembelajaran Abad 21 dalam Perkembangan Era Society 5.0. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(2), 3011-3024.
Irma, S. & Prafitasari, A. N., 2023. Implementasi Pembelajaran Berdiferensiasi Proses dengan Problem Based Learning pada Pembelajaran Biologi. National Multidisciplinary Sciences, 2(2), 82–87.
Jatmiko, H. T. P., & Putra, R. S., 2022. Refleksi Diri Guru Bahasa Indonesia dalam Pembelajaran Berdiferensiasi di Sekolah Penggerak. Lingua Franca: Jurnal Bahasa, Sastra, Dan Pengajarannya, 6(2), 224-232.449-459.
Kezia, P. N., 2021. Pentingnya Pendidikan Karakter Pada Anak Sekolah Dasar di Era Digital. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(2), 2941-2946.
Lema, Y., 2023. Pendekatan Pembelajaran Berdiferensiasi untuk Meningkatkan Keaktifan dan Hasil Belajar Biologi Siswa Kelas XI SMA. In Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Profesi Guru, 1(2), 3977-3990.
Maulidia, F. R., Prafitasari, A. N., & Wulandari, F. ,2024. Strategi Pembelajaran Berdiferensiasi Berdasarkan Profil Belajar Peserta Didik pada Materi Sistem Imun Biologi SMA. Jurnal Biologi, 1(4), 1-11.
Miladiah, S. S., Sugandi, N., & Sulastini, R., 2023. Analisis Penerapan Kurikulum Merdeka Di SMP Bina Taruna Kabupaten Bandung. Jurnal Ilmiah Mandala Education, 9(1), 312-318.
Minasari, U., & Susanti, R., 2023. Penerapan Model Problem Based Leaning Berbasis Berdiferensiasi berdasarkan Gaya Belajar Peserta Didik pada Pelajaran Biologi. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 8(2), 282-287.
Putri, S. A., & Prafitasari, A. N., 2023. Analisis Implementasi Konsep Pembelajaran Diferensiasi Dalam Mata Pelajaran Biologi Pada Era Digital 4.0 di Kelas X. ScienceEdu, 6(1), 16-22.
Putri, S. A., Asbari, M., & Hapizi, M. Z. ,2024. Perkembangan Pendidikan Indonesia: Evaluasi Potensi Implementasi Merdeka Belajar. Journal of Information Systems and Management (JISMA), 3(2), 39-46.
Ramdhani, R. S., Sarifudin, D., & Darmawan, W. ,2024. Pengaruh Pembelajaran Berdiferensiasi terhadap Motivasi Belajar Siswa dalam Pembelajaran Sejarah. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 9(2), 1044-1049.
Sahil, J., Hasan, S., Haerullah, A., & Saibi, N., 2022. Penerapan Pembelajaran Abad 21 pada Mata Pelajaran Biologi di SMA Negeri Kota Ternate. BIOSFER: Jurnal Biologi dan Pendidikan Biologi, 7(1), 13-19.
Sappaile, B. I., Sari, M. N., Pahmi, P., Mukaddamah, I., & Dahlan, M. Z. ,2024. Evaluasi Efektivitas Diferensiasi Kurikulum dalam Meningkatkan Prestasi Akademis Siswa di Sekolah Menengah. Journal on Education, 6(2), 13152-13160.
Setiawan, Y., Kurnia, G. J., Soetedja, Z. S., & Taswadi, T., 2023. Implementasi Pembelajaran Berdiferensiasi Berbasis Asesmen Diagnosis pada Pembelajaran Seni Rupa di SMA. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 5(2), 1584-1594.
Shafira, I., Rahayu, F. F., Rahman, F. R., Mawarni, J., & Fitriani, D., 2023. Penerapan Model Problem Based Learning Berbasis Berdiferensiasi Berdasarkan Gaya Belajar Peserta Didik Pada Pelajaran Biologi Materi Ekosistem Kelas X SMA. Journal on Education, 6(1), 48-53.
Sitorus, P., Sitinjak, E. K., & Lafau, B., 2023. Pengaruh Strategi Pembelajaran Berdiferensiasi Melalui Problem-Based Learning Terhadap Hasil Belajar. Jurnal Penelitian Dan Evaluasi Pendidikan Indonesia, 13(2), 179-189.
Tamsiruddin, T. ,2024. Implementasi Pembelajaran Berdiferensiasi Berbasis Digital dalam Menganalisis Struktur dan Kebahasaan Teks Prosedur. Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar, 8(2), 533-558.
Wulandari, A., 2022. Literature Review: Pendekatan Berdiferensiasi Solusi Pembelajaran dalam Keberagaman. Jurnal Pendidikan Mipa, 12(3), 682–689.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 BIO-EDU: Jurnal Pendidikan Biologi
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
The Authors submitting a manuscript do so on the understanding that if accepted for publication, the copyright of the article shall be assigned to BIO-EDU: Jurnal Pendidikan Biologi and Departement of Biology Education, Universitas Timor as the publisher of the journal. Copyright encompasses rights to reproduce and deliver the article in all form and media, including reprints, photographs, microfilms, and any other similar reproductions, as well as translations.
BIO-EDU journal and Departement Biology Education, Universitas Timor, and the Editors make every effort to ensure that no wrong or misleading data, opinions, or statements be published in the journal. In any way, the contents of the articles and advertisements published in BIO-EDU are the sole and responsibility of their respective authors and advertisers.
Users of this website will be licensed to use materials from this website following the Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
