Effectiveness of Using QR Code-Based Biotechnology Practical E-Instructions for Junior High School Students to Improve Critical Thinking Skills

Widyastuti Asy Syaffa; Iin Murtini

doi:10.32938/jbe.v11i1.9981

Authors

Widyastuti Asy Syaffa Universitas PGRI Ronggolawe
Iin Murtini Universitas PGRI Ronggolawe

DOI:

https://doi.org/10.32938/jbe.v11i1.9981

Keywords:

E-Practical Instruction, QR Code, Critical Thingking

Abstract

The demands of 21st century education emphasize the importance of mastering critical thinking skills for students in order to be able to compete competitively. However, the reality in the field shows that the level of students' critical thinking skills is still in the low category. The causal factors are the use of media and teaching materials that are less interesting and less interactive. This study aims to determine the effectiveness of the biotechnology practical E-Instructions product through QR Code technology to improve students' critical thinking skills in junior high schools. The method used in this study was a field trial using the One Group Pre-test Post-test design on 32 ninth grade students of SMP Negeri 5 Tuban. Data collection was carried out through the T-Paired and N-Gain tests. The results showed a significant increase (Sig. 0.000) with an N-Gain of 0.74 (high criteria), proving that QR Code-based Practical E-Instructions are effective in improving students' critical thinking skills. This innovation is expected to be a solution in more interactive biotechnology learning and encourage students' critical analysis skills.

References

Aina, Qori, & Hariyono, Eko. (2023). Penerapan PhET Simulations Pada Pembelajaran Fisika untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Sains Peserta Didik SMA Kelas X. Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Pembelajaran, 1(2), 56–65. https://doi.org/10.58706/jipp.v1n2. p56-65

Andini, Nur Halizsah. (2025). Efektivitas Model Project-Based Learning untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar. 6, 189–200.

Basri, Rafyka, Dongoran, Pitri Hairani, Syafitri, Dinda, Silaban, Agista Putri Wahyudi, & Hayati, Zahrafal. (2023). Presepsi Siswa Kelas XII terhadap Praktikum Bioteknologi di Sekolah Menengah Atas (SMA). Biodik, 9(1), 116–122. https://doi.org/10.22437/bio.v9i1.19336

Christianto, Heru. (2022). Implementasi Penuntun Praktikum IBM untuk Meningkatkan Hasil Belajar Kimia Siswa pada Materi Kimia Larutan. Jurnal Beta Kimia, 2, 17–22.

Devinta, Nabila, Apriliant, Salsa, Segara, Nuansa Bayu, & Ayu, Dian. (2025). Pengaruh Model Flipped Classroom Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Dan Kemandirian Belajar Pada Pembelajaran Ips Di SMP Negeri 1 Brondong pembalajarannya. 5(4), 132–141.

Dewi, Kusuma, Subekti, Ervinaeka, & Guru, Profesi. (2024). Efektivitas Media Papan Pintar terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas II Sekolah Dasar. 5, 519–525.

Elizabeth Patras, Yuyun, Yolanita, Clarissa, Akmal Wildan, Diki, & Fajrudin, Lili. (2024). Pembelajaran berbasis STEM di Sekolah Dasar guna Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dalam Rangka Menyongsong Pencapaian Kompetensi Siswa Abad 21. Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 12. Retrieved from https://jurnal.uns.ac.id/jkc/article/view/87662

Fina, Indiarti Dwi, Mustaji, Mustaji, & Dewi, Utari. (2023). Analisis Kebutuhan e-LKPD Berbasis Problem Based Learning terhadap Pembelajaran IPA SMP Kelas VIII. Oryza (Jurnal Pendidikan Biologi), 12(2), 173–181. https://doi.org/10.33627/oz.v2i2.1379

Fitrihidajati, Masrurotul Ilmiah dan Herlina. (2024). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik Berorientasi Problem Based Learning Materi Ekosistem untuk Melatih Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Kelas X SMA Development of Student Worksheets Problem-Based Oriented Learning Ecosystem Materials to Train Critic. 13(3), 606–617.

Frelin Pelupessy, Arsy N. Latupeirissa, Sri Rahmadani Pulu. (2024). Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik Dalam Pembelajaran IPA Melalui Penggunaan Modul Praktikum Berbasis KBTL. Physikos Journal of Physics and Physics Education, 3(December), 81–90. https://doi.org/10.30598/physikos.3.2.17606

Gita Tasya, Dea. (2024). Analisis Kebutuhan Pengembangan Media Egrang Board Game Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Ipas. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 09 (Volume 09 No. 2 Juni 2024), 637–650. https://doi.org/10.23969/jp.v9i2.13294

Gusti, U. A., Rahmi, A. S., Sunandar, A., & Rahmat, A. (2023). Analisis TPACK (Technological, Pedagogical, And Content Knowlodge) Pada Materi Bioteknologi SMA/MA. Biology and Education Journal, 3(1), 65–75.

Humayroh, Siti, Anas, Nirwana, & Nina Adlini, Miza. (2024). Pengembangan LKPD Berbasis Project Based Learning untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa pada Materi Bioteknologi Konvesional Kelas XII SMA/IPA. Sci-Tech Journal, 2(2), 202–212. https://doi.org/10.56709/stj.v2i2.116

Inayati, Rizqa, Hasanah, Nurul, Fauzi, Andri Azmul, & Rusyada, Gozin Najah. (2024). Efektivitas Modul Penuntun Praktikum Histologi Berbasis QR Code dalam Meningkatkan Pemahaman Mahasiswa Fakultas Kedokteran Universitas Mulawarman.

Khusna, Syafa’atul, Khasanah, Ismiatul, Musa, Muhammad Maskur, & Rini, Juwita. (2023). Kurikulum Merdeka Belajar melalui Pembelajaran Abad 21 untuk Meningkatkan Kompetensi 4C Siswa Madrasah Ibtidaiyah. Prosiding Semai 2: Seminar Nasional PGMI, 1(1), 22–34.

Mardatillah, Annesa. (2024). Pengembangan E-LKPD Berbasis Project Based Learning (PjBL) Bernuansa Kearifan Lokal Pada Materi Bioteknologi Fase E SMA: Meta Analisis. 9(2), 33.

Masithah, I., Jufri, A. W., & Ramdani, A. (2022). Bahan Ajar IPA Berbasis Inkuiri untuk Meningkatkan Literasi Sains. Journal of Classroom Action …, 4(2).

Mulia, Sitti, & Murni, Sitti. (2022). Implikasi Pembelajaran Praktikum Ilmu Pengetahuan Alam Dalam Kemajuan Kognitif Siswa. Science Education Research (Search) Journal, 1–11.

Nugraini, Anisa Ratna, & Amelia, Rizki Nor. (2023). Analisis Pemahaman Konsep Materi Bioteknologi Pada Siswa Kelas XII SMA. Proceeding Seminar Nasional IPA, 367–372.

Nur, A. Muafiah, & Amal, Amri. (2022). Blended Learning: Penerapan dan Pengaruhnya Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Mahasiswa Program Studi PGSD. 6(1), 1263–1276.

Nurkaenah, Isnaeni, Wiwi, & Subali, Bambang. (2019). Influence of SETS Science Learning Program Towards Scientific Literacy Improvement. Journal of Primary Education, 8(1), 59–66.

Rabiudin. (2023). Belajar Bermakna Melalui Praktikum Ilmu Pengetahuan Alam. In Sustainability (Switzerland) (Vol. 11). Retrieved from http://scioteca.caf.com/bitstream/handle/123456789/1091/RED2017-Eng-8ene.pdf?sequence=12&isAllowed=y

Rohmah, Ainur, Rosita, Mita Dwi, Fatimah, Ervina Reza, & Wahyuni, Indah. (2023). Analisis kemampuan berpikir kritis siswa kelas vii smp dalam menyelesaikan soal cerita materi segitiga. Jurnal Inovasi Pembelajaran Matematika: PowerMathEdu, 2(2), 175–184. https://doi.org/10.31980/powermathedu.v2i2.3098

Selvia, Selvia Octaline, Widiya, Mareta, & Susanti, Ivoni. (2023). Pengembangan Petunjuk Praktikum Berbasis QR Code di SMAN Karang Jaya. Diklabio: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Biologi, 7(2), 187–196. https://doi.org/10.33369/diklabio.7.2. 187-196

Sujanem, Rai, Nyoman, I., Suwindra, Putu, & Suswandi, Iwan. (2022). Efektivitas E-Modul Fisika Berbasis Masalah Berbantuan Simulasi PHET Dalam Ujicoba Terbatas Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa SMA. Jurnal Pendidikan Fisika Undiksha, 12(2), 181–191.

Tris Desniat Natalia Hulu, Novelina Andriani Zega, Hardikupatu Gulo, Agnes Renostini Harefa. (2024). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Dalam Konteks Pembelajaran Biologi SMA Negeri 1 Lahewa Timur. 4(3), 195–222. https://doi.org/10.1201/9781032622408-13

Umam, Khairul. (2021). Nusantara: Jurnal Pendidikan Indonesia Kurikulum dan Tuntutan Kompetensi Abad 21. Nusantara : Jurnal Pendidikan Indonesia, 1(3), 511–526. Retrieved from https://journal.rumahindonesia.org/index.php/njpi/index|511

Wayudi, Mauliana, Suwatno, Suwatno, & Santoso, Budi. (2020). Kajian Analisis Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Menengah Atas. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 5(1), 67–82. https://doi.org/10.17509/jpm.v5i1.25853

Yulani Moiyo, Trisnawaty Junus Buhungo, Tirtawaty Abdjul. (2024). Analisis Keefektifan Perangkat Pembelajaran Model Problem Based Learning (PBL) Berbantuan Video Pembelajaran Materi Fluida Statis. Jurnal Jendela Pendidikan, 4(02), 125–132.

Yuni Pantiwati, M. M., Waluyo, L., Permana, F. H., Aminudin, S., Sari, T. N. I., & Nurrohman, E. (2025). Bioteknologi Berbasis Model Pembelajaran LI-PRO-GP. UMMPress.