Analysis of Students' Higher Order Thinking Skills in Solving Open-Ended Problems on the Topic of the System of Linear Equations in Two Variables
DOI:
https://doi.org/10.32938/jipm.v10i2.6351Keywords:
Higher Order Thinking Skill ;, Soal Open Ended ;, Sistem Persamaan Linear Dua VariabelAbstract
This study aims to describe how students' Higher Order Thinking Skill (HOTS) ability is reflected in solving open-ended problems related to the topic of system of linear equations of two variables. This type of research is descriptive with a qualitative approach aimed at uncovering the description of students' HOTS ability in answering open-ended problems related to the topic. Three students from three different groups, namely high, medium and low performers, were involved in this study. The results showed that students with high HOTS ability were able to solve open-ended problems at the cognitive level involving analysis, evaluation, and solution creation. Students with moderate HOTS ability were only able to solve problems at the analysis and evaluation levels, without reaching the solution creation level. Meanwhile, students with low HOTS ability were only able to solve problems at the analysis level, without reaching the evaluation and solution creation levels
References
Amir, Z., & Risnawati. (2015). Psikologi Pembelajaran Matematika. Yogyakarta: Aswaja Pressindo.
Anderson, L. W., & Krathwohl, D. R. (2015). Kerangka Landasan untuk Pembelajaran, Pengajaran, dan Asesmen (Terjemahan: Agung Prihantoro, ed.). Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Badjeber, R., & Purwaningrum, J. P. (2018). Pengembangan Higher Order Thinking Skills dalam Pembelajaran Matematika di SMP. Guru Tua : Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 1(1).
Febryana, E., Sudiana, R., & Pamungkas, A. S. (2023). Analisis Kemampuan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Matematika Bertipe High Order Thinking Skills (HOTS) Berdasarkan Tahapan Newman. WILANGAN: Jurnal Inovasi Dan Riset Pendidikan Matematika, 4(1), 44–52. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.56704/jirpm.v4i1.15346
Hardani, H., Auliya, N. H., Andriani, H., Fardani, R. A., Ustiawaty, J., Utami, E. F., … Istiqomah, R. R. (2020). Metode Penelitian Kualitatif & Kuantitatif. Yogyakarta: CV. Pustaka Ilmu.
Hastuti, D., & Syukur, M. (2021). Penerapan Pembelajaran Abad 21 Berbasis HOTS dengan Menggunakan Pendekatan TPACK di SMA Negeri 11 Enrekang. 1(3), 144–152.
Hasyim, M., & Andreina, F. K. (2019). Analisis High Order Thinking Skill (HOTS) Siswa dalam Menyelesaikan Soal Open Ended Matematika. FIBONACCI: Jurnal Pendidikan Matematika Dan Matematika, 5(1), 55. https://doi.org/10.24853/fbc.5.1.55-64
Imandiyani, W. (2018). Analisis Pemecahan Masalah Open Ended Berdasarkan Hots ( Higher Order Thinking Skills ).
Irawati, T. N. (2018). Analisis Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi Siswa SMP dalam Menyelesaikan Soal Pemecahan Masalah Matematika pada Materi Bilangan Bulat. GAMMATH Jurnal Ilmiah Program Studi Pendidikan Matematika, 03(02), 1–7. https://doi.org/10.32528/gammath.v3i2.15599
Kusumastuti, A., & Khoiron, A. M. (2019). Metode Penelitian Kualitatif. Semarang: Lembaga Pendidikan Sukarno Pressindo.
Losi, N. T. (2020). Analisis Higher Order Thinking Skills (HOTS) Siswa dalam Menyelesaikan Open Ended Problems Matematika. Seminar Nasional Matematika Dan Pendidikan Matematika, 88–95.
Mardayanti, E., Zulkardi, Z., & Santoso, B. (2016). Pengembangan Soal Open-Ended Menggunakan Konteks Sumatera Selatan Materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel Kelas X SMA. Jurnal Pendidikan Matematika, 10(1), 1–15. https://doi.org/10.22342/jpm.10.1.3293.1-14
Putrian, A. A., & Kurniasari, Ik. (2022). Kemampuan Berpikir Lateral Siswa SMP Dalam Memecahkan Masalah Matematika Open-Ended Ditinjau Dari Gaya Belajar Sensing dan Intuition. MATHEdunesa: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 11(2), 514–524. https://doi.org/https://doi.org/10.26740/mathedunesa.v11n2.p513-524
Putri, O. R. U. (2017). Pengembangan Buku Siswa Bercirikan Open Ended Mathematics Problem Untuk Membangun Berpikir Kreatif. Jurnal Silogisme: Kajian Ilmu Matematika Dan Pembelajarannya, 2(1), 7–14. https://doi.org/10.24269/js.v2i1.502
Qirom, M. S., Sridana, N., & Prayitno, S. (2021). Pengembangan Soal Higher Order Thinking Skills Matematika Lingkup Materi Ujian Nasional SMP/MTS DI SMPN 1 Mataram Tahun Ajaran 2019/2020. 3(1), 61–70.
Rismawati, M., Rahmawati, P., & Rindiani, A. B. (2022). Analisis Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi dalam Pemecahan Masalah Matematika Berbasis Higher Order Thinking Skill (HOTS). Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 06(02), 2134–2143. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/cendekia.v6i2.1444
Sidiq, U., Choiri, M., & Mujahidin, A. (2019). Metode Penelitian Kualitatif di Bidang Pendidikan. Ponorogo: CV. Nata Karya.
Situmorang, A. S. (2022). Pengaruh Pendekatan Open-ended Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa. SEPREN: Journal of Mathematics Education and Applied, 04(01), 74–80. https://doi.org/https://doi.org/10.36655/sepren.v4i1
Sugiyono, S. (2013). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung: CV Alfabeta.
Syamsu, S. (2017). Metode Penelitian : (Teori dan Aplikasi Penelitian Kualitatif, Kuantitatif, Mixed Methods, serta Research & Development). Jambi: Pustaka Jambi.
Witri, S., Febrian, F., & Tambunan, L. R. (2019). Deskripsi Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi Siswa dalam Menyelesaikan Soal Fungsi Kelas X SMAN 2 Tanjungpinang. Jurnal Gantang, 4(2), 155–160. https://doi.org/10.31629/jg.v4i2.1527
Anderson, L. W., & Krathwohl, D. R. (2015). Kerangka Landasan untuk Pembelajaran, Pengajaran, dan Asesmen (Terjemahan: Agung Prihantoro, ed.). Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Badjeber, R., & Purwaningrum, J. P. (2018). Pengembangan Higher Order Thinking Skills dalam Pembelajaran Matematika di SMP. Guru Tua : Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 1(1).
Febryana, E., Sudiana, R., & Pamungkas, A. S. (2023). Analisis Kemampuan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Matematika Bertipe High Order Thinking Skills (HOTS) Berdasarkan Tahapan Newman. WILANGAN: Jurnal Inovasi Dan Riset Pendidikan Matematika, 4(1), 44–52. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.56704/jirpm.v4i1.15346
Hardani, H., Auliya, N. H., Andriani, H., Fardani, R. A., Ustiawaty, J., Utami, E. F., … Istiqomah, R. R. (2020). Metode Penelitian Kualitatif & Kuantitatif. Yogyakarta: CV. Pustaka Ilmu.
Hastuti, D., & Syukur, M. (2021). Penerapan Pembelajaran Abad 21 Berbasis HOTS dengan Menggunakan Pendekatan TPACK di SMA Negeri 11 Enrekang. 1(3), 144–152.
Hasyim, M., & Andreina, F. K. (2019). Analisis High Order Thinking Skill (HOTS) Siswa dalam Menyelesaikan Soal Open Ended Matematika. FIBONACCI: Jurnal Pendidikan Matematika Dan Matematika, 5(1), 55. https://doi.org/10.24853/fbc.5.1.55-64
Imandiyani, W. (2018). Analisis Pemecahan Masalah Open Ended Berdasarkan Hots ( Higher Order Thinking Skills ).
Irawati, T. N. (2018). Analisis Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi Siswa SMP dalam Menyelesaikan Soal Pemecahan Masalah Matematika pada Materi Bilangan Bulat. GAMMATH Jurnal Ilmiah Program Studi Pendidikan Matematika, 03(02), 1–7. https://doi.org/10.32528/gammath.v3i2.15599
Kusumastuti, A., & Khoiron, A. M. (2019). Metode Penelitian Kualitatif. Semarang: Lembaga Pendidikan Sukarno Pressindo.
Losi, N. T. (2020). Analisis Higher Order Thinking Skills (HOTS) Siswa dalam Menyelesaikan Open Ended Problems Matematika. Seminar Nasional Matematika Dan Pendidikan Matematika, 88–95.
Mardayanti, E., Zulkardi, Z., & Santoso, B. (2016). Pengembangan Soal Open-Ended Menggunakan Konteks Sumatera Selatan Materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel Kelas X SMA. Jurnal Pendidikan Matematika, 10(1), 1–15. https://doi.org/10.22342/jpm.10.1.3293.1-14
Putrian, A. A., & Kurniasari, Ik. (2022). Kemampuan Berpikir Lateral Siswa SMP Dalam Memecahkan Masalah Matematika Open-Ended Ditinjau Dari Gaya Belajar Sensing dan Intuition. MATHEdunesa: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 11(2), 514–524. https://doi.org/https://doi.org/10.26740/mathedunesa.v11n2.p513-524
Putri, O. R. U. (2017). Pengembangan Buku Siswa Bercirikan Open Ended Mathematics Problem Untuk Membangun Berpikir Kreatif. Jurnal Silogisme: Kajian Ilmu Matematika Dan Pembelajarannya, 2(1), 7–14. https://doi.org/10.24269/js.v2i1.502
Qirom, M. S., Sridana, N., & Prayitno, S. (2021). Pengembangan Soal Higher Order Thinking Skills Matematika Lingkup Materi Ujian Nasional SMP/MTS DI SMPN 1 Mataram Tahun Ajaran 2019/2020. 3(1), 61–70.
Rismawati, M., Rahmawati, P., & Rindiani, A. B. (2022). Analisis Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi dalam Pemecahan Masalah Matematika Berbasis Higher Order Thinking Skill (HOTS). Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 06(02), 2134–2143. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/cendekia.v6i2.1444
Sidiq, U., Choiri, M., & Mujahidin, A. (2019). Metode Penelitian Kualitatif di Bidang Pendidikan. Ponorogo: CV. Nata Karya.
Situmorang, A. S. (2022). Pengaruh Pendekatan Open-ended Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa. SEPREN: Journal of Mathematics Education and Applied, 04(01), 74–80. https://doi.org/https://doi.org/10.36655/sepren.v4i1
Sugiyono, S. (2013). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung: CV Alfabeta.
Syamsu, S. (2017). Metode Penelitian : (Teori dan Aplikasi Penelitian Kualitatif, Kuantitatif, Mixed Methods, serta Research & Development). Jambi: Pustaka Jambi.
Witri, S., Febrian, F., & Tambunan, L. R. (2019). Deskripsi Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi Siswa dalam Menyelesaikan Soal Fungsi Kelas X SMAN 2 Tanjungpinang. Jurnal Gantang, 4(2), 155–160. https://doi.org/10.31629/jg.v4i2.1527
Downloads
Published
2025-08-31
How to Cite
Ningsih, F., Pitri, D. M., & Putri, R. (2025). Analysis of Students’ Higher Order Thinking Skills in Solving Open-Ended Problems on the Topic of the System of Linear Equations in Two Variables. MATH-EDU: Jurnal Ilmu Pendidikan Matematika, 10(2), 147–159. https://doi.org/10.32938/jipm.v10i2.6351
Issue
Section
Articles
License
Copyright (c) 2025 Febria Ningsih, Dela Mike Pitri, Rahmi Putri
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
