Development of Interactive Flipbooks on Positive and Negative Integer Counting Operation Materials for Elementary School Students
DOI:
https://doi.org/10.32938/jipm.v10i2.9135Keywords:
Integers, Interactive Flipbook, Arithmetic Operations, Elementary SchoolAbstract
Technology must be utilized to develop interactive learning to build students' motivation to learn and deepen their understanding of subject-related concepts. This study focuses on the development of interactive page-turning instruction using positive and negative integer arithmetic as teaching materials to make it feasible and practical. The population of this study consists of sixth-grade students of SD Negeri Bawuran. The research methodology was based on the ADDIE model of Research and Development (R&D), which includes analysis, design, development, implementation, and evaluation stages. Data collection was conducted through interviews and questionnaires. The results of the interview data were analyzed descriptively, and the questionnaire data were analyzed statistically. The development of the interactive flipbook received a mean score of 89.75% for the material validation, including very feasible, and a mean score of 94% for the media validation, including very feasible. The results of students' responses on the usefulness of the interactive flipbook received a mean score of 85.7%, including very useful, thus the use of the interactive flipbook in mathematics learning is good.
References
Alifah, H. N., Virgianti, U., Sarin, M. I. Z., Hasan, D. A., Fakhriyah, F., & Ismaya, E. A. (2023). Systematic literature review: Pengaruh Media Pembelajaran Digital Pada Pembelajaran Tematik terhadap Hasil Belajar Siswa SD. Jurnal Ilmiah Dan Karya Mahasiswa, 1(3), 103-115. https://doi.org/10.54066/jikma.v1i3.463
Amalia, A. R., & Sutisnawati, A. (2022). Upaya Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa dalam Pembelajaran Matematika Menggunakan Media Rainbow Board di Sekolah Dasar. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(3), 3251-3265. Doi: https://doi.org/10.31004/cendekia.v6i3.1687
Anisa, A. R., Ipungkarti, A. A., & Saffanah, K. N. (2021). Pengaruh Kurangnya Literasi serta Kemampuan dalam Berpikir Kritis Yang Masih Rendah dalam Pendidikan di Indonesia. Current Research in Education: Conference Series Journal, 1(01), 1–12. https://ejournal.upi.edu/index.php/crecs/article/view/32685
Arikunto, S. (2014). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta. https://cir.nii.ac.jp/crid/1130000795354347648
Ayunda, S. N., Lufri, L., Zulyusri, Z., & Fajrina, S. (2024). Pengembangan E-Booklet Bernuansa Emotional Spiritual Quotient (ESQ) Tentang Materi Perubahan Lingkungan untuk Peserta Didik Kelas X Fase E SMA/MA. Jurnal Inovasi Pembelajaran Biologi, 5(2), 90-106. Doi: https://doi.org/10.26740/jipb.v5n2.p90-106
Branch, R. M. (2009). Instructional design: The ADDIE approach. New York. https://link.springer.com/book/10.1007/978-0-387-09506-6
Cahyani, W. D., Fuadiah, N. F., & Surmilasari, N. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Flipbook Matematika Materi Bangun Datar Kelas IV Sekolah Dasar. JIPM (Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika), 11(2), 488-499. Doi: https://doi.org/10.25273/jipm.v11i2.17304
Cahyono, B. (2023). Pemanfaatan Aplikasi Digital Flipbook Sebagai Media Pembelajaran Di Era Teknologi Digital. Jurnal Dharmabakti Nagri, 1(2), 58–64. Doi: https://doi.org/10.58776/jdn.v1i2.26
Daniyati, A., Saputri, I. B., Wijaya, R., Septiyani, S. A., & Setiawan, U. (2023). Konsep Dasar Media Pembelajaran. Journal of Student Research, 1(1), 282-294. Doi: https://doi.org/10.55606/jsr.v1i1.993
Farhana, S., Amaliyah, A., Safitri, A., & Anggraeni, R. (2022). Analisis Persiapan Guru Dalam Pembelajaran Media Manipulatif Matematika Di Sekolah Dasar. Educenter: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 1(5), 507–511. Doi: https://doi.org/10.55904/educenter.v1i12.171
Harleni, S., & Asniar, A. (2021). Hubungan Keaktifan Belajar dengan Motivasi Belajar Matematika Siswa Kelas VIII pada Masa Pandemi Covid 19 di SMP Negeri 2 Satu Atap Batang Serangan. Jurnal Serunai Matematika, 13(1), 74-80. Doi: https://doi.org/10.37755/jsm.v13i1.346
Hoover, W. A. (1996). The Practice Implication Constructivism. http://www.sedl.org/pubs/sedletter/v09n03/practice.html
Khosiyah, M. (2019). Pengembangan Media Belajar Berbasis Android pada Materi Tata Surya untuk Siswa Sekolah Dasar. Elementa: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(2), 168-177. Doi: https://doi.org/10.33654/pgsd.v1i2.765
Khumairoh, P., & Husnah, T. (2023). Pengembangan E-Modul Berbasis Flipbook Muatan Matematika Materi Pecahan dan Pengubahan Bentuk Pecahan di Kelas IV SD. Invention: Journal Research and Education Studies, 4(3), 17-23. Doi: https://doi.org/10.51178/invention.v4i3.1631
Kosasih, E. (2021). Pengembangan Bahan Ajar. Jakarta: Bumi Aksara. https://books.google.co.id/books?hl=id&lr=&id=UZ9OEAAAQBAJ&oi=fnd&pg=PP1&dq=Pengembangan+Bahan+Ajar&ots=Wq3GPtXYgu&sig=4_sM6yFuR-FQ5xaYPQR7bkQPGFk&redir_esc=y#v=onepage&q=Pengembangan%20Bahan%20Ajar&f=false
Marlita, I. N., Patonah, S., Ariestanti, E., & Miyono, N. (2024). Analisis Penggunaan Media Pembelajaran Wordwall Game dalam Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar. Jurnal Studi Guru Dan Pembelajaran, 7(2), 725-735. Doi: https://doi.org/10.30605/jsgp.7.2.2024.4229
Miranda, D., & Wibowo, Y. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Aplikasi Android Pada Materi Sistem Pernapasan Kelas XI SMA. Jurnal Edukasi Biologi, 9(1), 77-89. Doi: https://doi.org/10.21831/edubio.v9i1.18146
Murdianti, W. (2024). Inovasi Media Pembelajaran Digital untuk Meningkatkan Minat Belajar di Era Digital. Innovative: Journal Of Social Science Research, 4(1), 13200-13212. Doi: https://doi.org/10.31004/innovative.v4i1.16565
Mutrikah, S., Sary, R. M., & Setia, W. M. Y. (2021). Kemampuan Menyelesaikan Soal Cerita Pada Materi Penjumlahan Di Kelas 3 Sekolah Dasar. Elementary School: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Ke- Sd-An, 8(2), 380–391. Doi: https://doi.org/10.31316/esjurnal.v8i2.1610
Rahmadani, A., Harahap, F. K. S., Ulkaira, N., Azhari, Y., & Hasibuan, S. (2024). Efektivitas Penggunaan Strategi Pembelajaran Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Di SD Negeri 060822 Medan. Pendekar: Jurnal Pendidikan Berkarakter, 2(1), 54-71. Doi: https://doi.org/10.51903/pendekar.v2i1.566
Rockyane, I. S., & Sukartiningsih, W. (2018). Pengembangan media pembelajaran interaktif menggunakan adobe flash dalam pembelajaran menulis cerita siswa kelas IV SD. Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 6(5), 767-776. Doi: https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/jurnal-penelitian-pgsd/article/view/23736
Sari, W. N., & Ahmad, M. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Flipbook Digital di Sekolah Dasar. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(5), 2819–2826. Doi: https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i5.1012
Setiawan, A. I. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbantuan Aplikasi Articulate Storyline 3 pada Materi Karakteristik Ruang dan Pemanfaatan Sumber Daya Alam Kelas IV Sekolah Dasar. Thesis, Universitas Negeri Malang. https://repository.um.ac.id/266658/
Sundari, S., & Wulantina, E. (2022). Analisis Kesulitan Menyelesaikan Soal Operasi Bentuk Aljabar. LINEAR: Journal of Mathematics Education, 3(2), 147-158. Doi: https://doi.org/10.32332/linear.v3i2.4858
Unnafsah, S & Nur’aeni, E. L. (2023). Pengembangan E-Flipbook pada Materi Operasi Hitung Bilangan Cacah di Kelas III Sekolah Dasar. PEDADIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 10(1), 13-24. Doi: https://doi.org/10.17509/pedadidaktika.v10i1.53673
Utaminingtyas, S., Subaryana, S., & Puspitawati, E. N. E. (2021). Pengaruh Motivasi Belajar dan Lingkungan Belajar terhadap Hasil Belajar Matematika. Pedagogi: Jurnal Penelitian Pendidikan, 8(2). Doi: https://doi.org/10.25134/pedagogi.v8i2.4157
Velinda, F., Kurnianti, E. M., & Hasanah, U. (2024). Analisis Kebutuhan Media Digital Flipbook Interaktif Berbasis Web untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 8(2), 1308-1316. Doi: https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i2.7325
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Kufita Rachman, Nofian Nur Romadhon, Alvindi Rossa Nurjayanti
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
